九年级语文下册第六单元22《出师表》教案1新人教版

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1、22　出师表教学目标知识与能力1．了解相关文学常识，积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。2．理解本文内容，理清行文思路，体会诸葛亮的政治主张和上表目的。3．深切感悟诸葛亮的高风亮节，增强责任感和使命感。过程与方法1．展示课件，引导学生了解作者生平和创作背景。2．结合注释，理解课文内容。情感、态度与价值观深切感悟诸葛亮的高风亮节，增强责任感和使命感。重点难点教学重点了解相关文学常识，积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。教学难点理解本文内容，理清行文思路，体会诸葛亮的政治主张和上表目的。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入诸葛亮是中国人民智慧的

2、化身，“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等故事家喻户晓，诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒。他撰写的《出师表》，文字质朴，情感诚挚，志尽文畅，为后人所慨叹。今天，就让我们一起来学习这篇杰作。二、自主预习1．作者介绍诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。2．背景资料公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。公元223年，刘备病逝，将后主刘禅托付给诸葛

3、亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏。临行前，他感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。3．知识链接表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书”，如乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”可以说是“表”的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之

4、类的话。著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。4．检查预习(1)重难字崩殂(cú)　　　　　疲弊(bì)恢弘(hóng)妄自菲薄(fěibó)以塞忠谏之路(sè)陟罚臧否(zhìpǐ)郭攸之(yōu)费祎(yī)以遗陛下(wèi)裨补阙漏(bìquē)行阵(háng)倾颓(tuí)桓(huán)猥自枉屈(wěi)夙夜(sù)驽钝(núdùn)攘除(rǎng)斟酌(zhēnzhuó)彰其咎(zhāngjiù)咨诹(zīzōu)遗诏(zhào)涕零(tì)(2)通假字①必能裨补阙(quē)漏(“阙”同“缺”，缺失)②尔来二十有(yòu)一年矣

5、(“有”同“又”，用于整数和零数之间)(3)古今异义词开张痛恨卑鄙所以涕秋愚(4)一词多义道遗论能临言益(5)词类活用①深入不毛(名词作动词，长草)②恢弘志士之气(形容词作动词，发扬，扩展)③亲贤臣，远小人(均为形容词作动词，亲近；疏远)④此皆良实(形容词作名词，忠良诚实的人)⑤攘除奸凶(形容词作名词，奸邪凶恶之人)(6)文言虚词以于(7)文言句式①判断句a．此悉贞良死节之臣。(没有明确语言标志的判断句。)b．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(“也”，判断句标志。)②省略句诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(省略主语“陛下”。)③倒装句a．苟全性命于

6、乱世。(状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”。)b．临崩寄臣以大事。(状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”。)三、疏通文意1．重点词语解释秋：时候。殊遇：厚遇。恢弘：发扬，扩展。陟：提拔、晋升。臧否：赞扬和批评。2．重点句子翻译诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。陛下您实在应该扩大自己听闻的范围，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。四、合作探究初读课文，整体感知全文可以分为几部分？试着概括每个部分的主要内容。答

7、案示例：可以分为三个部分。第一部分(1～5)：分析内外形势，对后主提出三条建议。第二部分(6.7)：追忆往事，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。第三部分(8)：明确各方面的责任，对后主谆谆告诫，并在临别时抒发真挚情感。五、课堂小结这节课主要是针对文中重点的文言字词进行讲授，圈注疑难点，适当点拨。弄清楚课文讲述的故事内容。六、练习设计请完成本课对应训练。第二课时一、课前复习抽查字词的意思，试背课文。二、新课导入上节课我们初步学习了课文，这节课，让我们一起走进课文，细心感受诸葛亮质朴的文笔与真挚的情感。三、合作探究(一)精读课文，内容探究1．“侍

8、卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么？答案示例：追念先帝对他们的厚遇，想要报答在后主的身上。2．请用自己的话概括出诸葛亮向后主