苏教版六上习作五教学设计

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1、介绍家乡的一种产品教学目标：1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2．指导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。3．帮助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。教学重点、难点：1．学习例文获取作文材料的方法。2．训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的

2、资料整理成文。教学准备：组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己支观察、搜集作文材料。教学过程：一．指导观察，激发兴趣1．同学们，老师今天给你们带来了几张图，快看看，这是什么？（出示课件，学生自由回答）2.是啊，这都是我们家乡的产品，今天啊，我们一起来聊一聊家乡那各具特色的产品。（板书文题）那老师不禁要问了，你觉得产品可以分为哪几类？3.是啊，刚才同学们观察了老师的几幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。那么我们该怎么把家乡的产品介绍清楚呢？沈平平同学根据老师的要求写了这棵银

3、杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。二．读例文，感知内容1．生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。（分段出示例文段落）2．讨论交流。3．小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。三．读例文，讨论写法1．生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇习作的。2．交流讨论。小结：⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师

4、，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。3．读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。⑵讨论本次写作的要点和重点。⑶小结：这是一篇状物类的习作训练习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。四．读写迁移，运用写法1．确定习作内容及要点。⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？(出示图片)⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的

5、营养价值或用途、食用方法或使用方法。⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。2．组织学生交流、评议。3．教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据。4、学生起草慰习作，教师巡视指导。五．交流习作，指导修改1．指名学生读习作，师生共同评议。2．小结提出修改意见。3．学生修改。六．板书介绍家乡的一种产品层次清晰详略得当