苏教版六年级上册练习4《语文与生活》

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1、苏教版小学六年级语文上册第四单元习作四语文与生活课型：阅读课主备人：吴远道参加人：陶劼张翠霞窦小娟陆广平集体备课时间：2015-10-22上课时间：2015-10-28审核人：张琴一、设计理念语文和生活是不能分割的，新的课程设计在设计时注意了这种关系，将“生活世界”引进教材，让孩子从自己的生活世界中学到更多，学会更多。二、教学目标1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。2、俗语包括谚语、格言、惯用语和歇后语四种，努力追寻大语文观的理念，让学生领悟“生活处处皆语文，语文时时现生活”思想。3、构建知识

2、，创编与整合教材，让学生感知中华民间语言的魅力，具有丰富多彩与意义深远的语言特色。三、教学重难点1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。2、感知民间语言的魅力，领悟语言具有丰富多彩与意义深远的语言特色。四、课时安排1课时五、教学具准备教学课件六、教学方法学生自学、小组合作、教师指导点拨。七、教学过程一课时一、导入新课，明确目标。1、导入新课—“生活处处皆语文，语文时时现生活。” 当你走进民间生活中，你会真正地发现中国民间在生活实践中创造的一种种特殊的语言形式，短小、风趣、形象、深刻，广为流传，深受

3、人们的喜爱。 2、出示学习目标。（1）认识、了解并背诵俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。（2）感知民间语言的魅力，学以致用，领悟具有丰富多彩与意义深远的语言特色。二、知识再现，学习新知。1、认识俗语、童谣。出示1：（俗语）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（童谣）小河流水哗拉拉，我和姐姐去偷瓜，姐姐偷仨我偷俩，姐姐逃跑我被抓。姐姐在家吃西瓜，我在学校写检查，姐姐在家壳瓜子，我在监狱挨枪子。 2、走进“俗语”“童谣”。（1）俗语：是指长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰

4、富而材料特殊的语言。俗语包括谚语、格言、惯用语和歇后语四种。（2）童谣：指在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。 3、进一步感知童谣。出示2：中秋夜，亮光光，家家户户赏月忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，逛月宫，看看嫦娥和吴刚。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 三、知识梳理，拓展延伸。1、理解俗语。出示3：华山自古一条道。东北

5、有三宝：人参、貂皮、乌拉草。2、学会积累。生活中的俗语你知道多少呢？人不可貌相，海水不可斗量。 冰冻三尺，非一日之寒。无事不登三宝殿。没有过不去的火焰山。多一事不如少一事。磨刀不误砍柴工。金窝银窝，不如自己的狗窝。麻雀虽小，五脏俱全。 3、拓展延伸。（1）人们在生活实践中创造的一种特殊语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。出示4：老鼠过街—人人喊打。老鼠娶妻遇老猫—又喜又悲、

6、悲喜交加。老鼠进棺材—咬死人。 （2）这种语言现象在中国非常盛行，无论是领导干部还是普通群众，许多人都能随口来上几句。这种语言现象，老百姓一般唤作“顺口溜”。出示5：感情深，一口闷；感情浅，舔一舔；感情厚，喝个够；感情铁，喝出血。出示6：安徽合肥的“顺口溜”：从肥东到肥西，买了一只老母鸡，拿到河里洗一洗，除了骨头就是皮。 （3）方言就是人们常说的“地方话”，是在某个或大或小的地区通行的交际工具。方言是民族语言在长期的历史发展中分化出来的地域性变体。出示7：安徽合肥的“方言”：从肥东到肥西，买了一只老么子，拿到湖尼洗一洗，除了

7、谷头就是皮[斜音]。 （4）打油诗是一种富于趣味性的诗体，相传由中国唐代作者张打油而得名。最早起源于唐代民间，后来不断发展，表现出活跃的生命力。这类诗一般通俗易懂，诙谐幽默，有时暗含讥讽，风趣逗人。 出示8：自编版《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。”如何评价？对于几千年文化（如古诗）我们要传承发扬，不要轻易改动，显得庸俗，有失大雅。 四、重温再现，归纳总结。一节课时间过得真快，真可谓是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”本节课最大的收获是什么？在生活中要善于观察，处处留心，语文皆

8、生活，生活皆语文。五、巩固练习，当堂达标。选择并将序号写在（）里。①磨刀不误砍柴。②人不可貌相，海水不可斗量。③没有过不去的火焰山。④麻雀虽小，五脏俱全。 （1）这虽是一间小小的屋子，可里面的各项设施一应俱全，这真是（“”）呀！ （2）俗话说得好（“。”）我们不可以小看身边的每一个人。 （