团队游戏集锦

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团队游戏集锦1、大树与松鼠说明：热身活动，让儿童兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。活动方法：（1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；职业体验师或其它没成对的儿童担任临时人员。（2）职业体验师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；职业体验师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。（3）职业体验师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，职业体验师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。（4）职业体验师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，职业体验师或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。2、SevenUp活动程序：（1）将儿童按上个单元的分组进行竞赛。（2）使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7、17、27…）或是数目字为7的倍数时（7、1、21、28….），该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。（3）进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。活动说明：暖身活动，此活动增进儿童的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。3、大风吹，小风吹，台风吹活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。4、红黄牌  道具：红牌、黄牌活动程序：两人并排站立，听意思举牌。比如：老蔡说：举起红牌——————————则举起红牌老蔡说：放下黄牌——————————放下黄牌老蔡说：不要放下黄牌————————举起黄牌放下红牌——————————————放下红牌老蔡说：不要不放下红牌——————放下红牌老蔡说：不要不举起黄牌——————举起黄牌我喊一声后就举起红牌————————不举牌老蔡说：举起黄牌—————————举起黄牌老蔡说：千万不要不举起黄牌—————举起黄牌老蔡说：不要放下红牌————————举起红牌老蔡说：不要不放下黄牌———————放下黄牌千万不要不举起红牌————————举起红牌老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌老蔡说：放下红牌——————————放下红牌老蔡说：不要放下黄牌——————————举起黄牌千万不要不举起黄牌——————————举起黄牌老蔡说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌 活动说明：增进注意力，促进活动的进行。5、你拍拍，我拍拍活动程序：要求所有儿童围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方儿童从肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有儿童向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的儿童。说明：如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。此活动可告诉儿童在交往中，你付出什么，就将收获什么。6、面对面的介绍 活动规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。注意事项： （1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，活动继续进行。 7、跑得了，跑不了活动程序：所有儿童围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边儿童左手的虎口处。之后圆圈开始转动，辅导员喊：“1，2，3，1，2，3，……”随机的喊出“4”时，所有儿童必须左手抓住其左边儿童的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。在没有喊到“4”就松手的儿童或任务失败的儿童就必须自我介绍，表演节目。8、好邻居 活动程序（1）所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。（2）辅导员宣布规则：有站在圆心的人随机问圆圈里的人（比如说A），你喜欢我吗？如果A回答喜欢，则A周围相邻的两个人就要互换位置，在互换位置的时候，站在圆心的人就有迅速的插到A周围相邻的两个位置之间，这样A周围相邻的两个人有一个就没有位置，那么就由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。（3）如果A回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问A：“那你喜欢什么”。如果A回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，而站在圆心的人需要迅速的找一个位置，这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。（4）A如果回答不喜欢之后，还可以回答例如我喜欢男生，那么全场的男生必须全部换位，如果A是男的，他自己也要换位。为了增加难度和趣味性，还可以回答，我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。9、自画像道具：A4白纸，彩笔活动程序：（1）儿童在白纸上画出自己的自画像；（2）职业体验师收集之后贴在黑板上，之后大家一起讨论，将画像和每个人分别联系起来；（3）被找到的儿童做自己介绍。 改变；（1）可将画像该为写上自己的自我介绍或特点，爱好等，让儿童们一起讨论，对号入座；（2）可将画像收集后，发给儿童其他人的画像，要求其通过画像的特征寻找画像的主人。10、扫把情人 道具：长柄扫把活动程序：（1）几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间（2）中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开（3）被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把（4）没抓住的人受罚。11、我用什么来认识你道具：A4白纸活动程序：告知儿童可以利用这张纸，用各种的方法来让职业体验师员和其他儿童认识你。说明：只要给儿童一点点空间，他就会有很多的创意空间。12、棒打乌龙道具：冲气游戏锤一个活动程序：所有儿童围成一圈，都是“乌龙”。中间一人手持锤子，先拍拍某位成员的肩膀，然后就要敲打这位“乌龙”的头部。被敲打的“乌龙”需要在被打到前只要说出另一个“乌龙”的名字，就可以不被打。此时，中间一人则需要去打下个“乌龙”。被打到的人就要站到中间继续打人。13、精神欢呼活动程序：所有儿童围成一圈，每个儿童想一个动作及口号，让大家一起来为自己欢呼。14、口香糖活动程序： 所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“口香糖。”，旁人问：“粘什么？”，如果那人说：“粘耳朵。”，那么所有儿童就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起。没有找到人配对的儿童就要站到中间继续游戏。15、谁是超人 活动程序：辅导员播放热门音乐，同组儿童相向同时大声自我介绍2分钟，不可中断，不受他人影响，不与他人对话。介绍后，同组人闭上眼睛，以手指指出一个个人内心中最具“超人”能量者，同组内得标数最多者为胜，即为“超人”。16、三人行活动程序：先由辅导员点成员甲，在其右边的成员代其答“有”，在其左边的成员代其举手。然后再由成员甲点成员乙，以此类推。17、教学3+1活动程序：（1）领导者在喧哗的队伍中。（2）领导者拍“一”次手。（3）全体成员双手摸头。（4）领导者拍“两”次手。（5）全体成员双手摸膝盖。（6）领导者拍“三”次手。（7）全体成员双手摸嘴。（8）当全体成员了解拍手和其动作之间的关系后在拍“一”“二”“三”次手混和运用，直到全体成员安静为止。18、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解19、拍七令用具：无 人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。20、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情。21、猜人名游戏形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。操作程序：1、在教室前面摆四个椅子。2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。6、谁先猜出自己是谁者为胜。培训师应准备一些小礼物给赢队。有关讨论： 你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？22、勇于承担责任规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？　　面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。　　23、传球游戏目的：管理者想要在创新上有所突破,就必须用创新思维的方法优化逻辑思考能力,不断提高创新方法运用能力.游戏目的:让组员学会思考新方法解决问题.提高团队合作能力.游戏内容:游戏人数:60人,20人一组.游戏时间:40分钟.游戏场地:教室.游戏用具:3个小球,编号为1、2、3.游戏步骤:①所有的人分成3组,每组20人,分别配有1、2、3号球.②宣布游戏规则:游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里.在传递过程中,每一人都必须触到球,所需时间最少的获胜.球掉在地上一次额外加10秒.③游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三组的成绩,例如分别为17秒、18秒和50秒.④"有没有更好的办法让时间变得更短些?这个游戏的最好成绩为8秒."培训师可以向所有小组提出挑战.(参考思路:用手围成一个圆筒状,大家依次将手接连形成圆筒通道,让3个球分别从上面滑下,所用时间仅为4秒.这是一个绝妙的想法,当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发组员去思考新的方法.) ⑤培训师做点评:每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种"不可能"的心理定势,使毎个人都会想到放弃.做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做.发挥团队智慧,集合团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量!思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动.要想成功唯有敢于超越自己的思维.游戏思考:在游戏过程中哪些信息对你创新思维起到启发作用?本游戏对你创新思维能力的运用有着怎样的意义?培训语录:管理者想要在创新上有所突破,就必须用创新思维的方法优化逻辑思考能力,不断提高创新方法运用能力.在工作中,管理者需要面对各种各样的实际问题,仅有执着的精神和严谨的态度是不够的,还必须找到正确的方法.24、游戏名称：齐眉棍游戏目的：1、培训学员的团队合作精神；2、训练学员的团队协调能力。游戏规则：1、学员每双手必须接触到塑料棍，并且手都在塑料棍下面；2、学员一旦有手离开塑料棍或者不完全在塑料棍的下方，或者塑料棍没有往下水平移动，就宣告任务失败，必须重新开始游戏。游戏步骤：1、让学员站成相对的两列；2、让学员将双手举到眉头位置；3、将塑料棍放在每个人的双手上；4、要求学员将塑料棍完全水平往下移动；5、游戏结束后，培训师组织学员讨论。25、-巨人脚步方式：在团队成员的脚捆绑在一起的情况下，由指定地点出发并返回，以团队PK的形式展开，在体验中感悟团队竞争的快乐。培训目标：ü加强团队精神。 ü培养团队组织能力。ü感受团队不同发展阶段，各成员之间的心态变化及所需要的调整。ü培养团队成员逆向思维能力。26、冲出亚马逊方式：人数除以二的木砖，两点之间，借助木砖，一次性通过。培训目标：ü扩张极限，突破传统性思维。ü抛却经验，勇于尝试，也是一条成功法则。ü打破隔阂，解决冲突27、我們是最棒的（挑战15秒）方式：以分成小組的形式，学员在教练的指导下先练习，最终在无错误的情况下拍手既快又准。培训目标：ü营造积极、乐观的团队氛围。ü培养团队成员相互协作与配合的心态。ü提升团队凝聚力，使其“心往一处想，劲往一处使”。ü激发团队士气，提高团队激情。28.衔纸杯传水　　目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。29.红与黑　　游戏规则　　1、目的：你队与另一队分别为队A、队B，各自争取取得高分。　　2、程序：每轮你队有两种选择——红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。 　　3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟；两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。4、得分计算1）队A、队B均选　　红，各得1分；队A、队B均选黑，各减1分；2）一队选红、一队选黑，选红者减3分，选黑者加3分；3）第9与第10轮选择，得分乘3后计入总分。　　点评　　1•要取得长期利益，必须采取合作的态度。　　2•团体合作的基础是相互信任。　　3•信任来自于畅顺的沟通。　　4•信任一旦逝去，难以补救。30.相互认识一下（一）　　目的：使与会人员相互认识一下，创造一种轻松友好的气氛。　　所需的材料：空白的可粘贴式姓名标签。　　步骤：给每人发一个空白姓名标签，请他们把自己的名字或者绰号写在上面。然后请他们简短地列举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语，比如来自哪个州、爱好、子女情况等等，见下例：伊丽莎白1．居住在亚利桑那州2．喜欢慢跑3．给与会人员足够的时间（约1分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴。　　讨论题：　　1．这一练习是否有助于你结识其他人？2．什么情况会给你留下深刻的印象？　　3．现在你认为你对这一群体的参与程度如何？　　如果你的时间更为充裕请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语。给与会人员足够的时间（约5 分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴。　　小窍门　　要想加快这一活动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在姓名标签上写下自己的名字、绰号和描述自己情况的单词或短语。31.“心手相连”游戏　　1、推广年段：1—2年级　　2、材料准备：每个团队1个呼啦圈　　3、团队组成：8人以上　　4、游戏玩法：参与者手拉手围成圈，在其中两名参与者的牵手处套进一个呼啦圈，作为起点。要求在手拉手不能断开及呼啦圈不能落地的前提下，游戏参与者通过身体各部位的协调，钻过呼啦圈，使呼啦圈经过所有参与者回到起点。　　5、比赛规则：呼啦圈传递一圈所需的时间，计为比赛成绩。在传递呼啦圈的过程中，呼啦圈一旦落地或手拉手断开，必须回到起点重新开始，并累计计时。6、游戏变化：　　（1）在传递过程中增加呼啦圈数量，依次传递。　　（2）缩小或加大呼啦圈直径，或增加呼啦圈重量。　　（3）在传递过程中，增加传口令或词语接龙，影响注意力。32.“风火轮”游戏介绍　　1、推广年段：3—4年级　　2、材料准备：统一规格的报纸若干、胶带（封箱带）、剪刀。　　3、团队组成：8人以上　　4、游戏玩法：　　（1）用规定数量的材料在规定时间内制作成“风火轮”（一个呈环型的类似坦克车履带的装置）。要求环型内部可以容纳15人站立，并有足够的牢度确保可以行进15米。　　（2）参与者站立在风火轮中，哨响后，所有成员脚踩风火轮，手从头顶往前运送风火轮行进15米。　　5、比赛规则：　　（1）从最前面一人离开起点开始计时，最后一人到达终点线终止计时。 　　（2）行进途中，所有人的脚不能踩到地面。风火轮如果断裂，整组必须原地修复后，方可继续前进。计时累计。　　6、游戏变化：　　（1）改变风火轮的宽度。（2）轮上作一定的装饰。（3）增加团队人数一直到整个中队参加到一个风火轮的行进中。33.坐气球。　　每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。34.团队合作，张弛有道　　▲游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。　　▲游戏规则：游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形（如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形），在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。　　按游戏完成的形似和时间评出一至六名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。　　▲游戏细则：　　所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。　　游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。　　游戏时间：25分钟（5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结）