语文苏教版三年级下册《习作7》教学设计

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1、《习作7》教学设计　　【教学目标】　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。　　2、帮助学生掌握日记的一般格式。　　3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。　　4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。　　【教学重点难点】　　重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。　　难点：对日记内容要有所选择。　　【课前准备】　　1、例文的录音。　　2、教师日记本（手札）。　　【教学过程】　　一、激趣导入　　1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）　　2、师读几篇有趣的

2、日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！　　二、读懂例文　　1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？　　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。　　（2）日记一定是写当天发生的事情。　　2、学生再读例文，体会文中的趣味。　　（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。　　（2）小组里交流。　　（3）指名说说。　　三、练

3、写日记。　　1、学生回忆一天的所见所闻。　　（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？　　2、小组里交流。　　请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。　　3、大组交流。　　（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。　　（2）师生评议。　　4、学生练写。　　小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。　　5、学生练写草稿。　　6、同桌互评，互相帮助纠正补充。　　7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。　　8、学生修改，誊写习作。　　附板书：习作

4、7　　日记格式：月日星期天气情况