语文苏教版三年级下册习作7

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1、三年级下册习作7教学设计合肥市朝霞小学聂倩倩一、学情分析学生每天都会经历很多事情，教学时要让学生明白，不能把所有的事情都记录下来，而是选择印象深刻或者是比较有趣的事情记录下来。三年级的学生已经开始写作文了，但是平时他们不懂如何积累作文素材，而写日记就是一个非常好的方法。二、、教学目标：1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。3、通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。三、教学重点掌握日记的

2、格式，并能真实、明白、通顺地记录所见所闻。四、教学难点养成勤写日记的习惯。五、教学准备多媒体课件“宝物盒”一面镜子作文纸智能手机六、教学过程（一）游戏导入师：1、同学们，今天老师给大家带来一件宝物。瞧，就装在这盒子里呢！你们猜猜我带来的是什么？（生自由回答）2、给大家一点提示，这件宝物是世界上独一无二的，金钱是买不来的，而且是我最珍贵的宝物哦。想看吗？先得过一关，请你用一句话描述一下，当你看到老师拿着这个宝物盒走进教室时你是怎么想的？（能表达清楚的，优先看宝物，但是看完宝物不可以告诉任何人）3、请学生上讲台欣赏宝物。4、通过观察三位同学的表情，有没有给你一点启发

3、呢?你觉得里面装的是什么？（生回答）5、依次请学生上讲台。（直到全班同学都轮一次）看完以后你知道这独一无二的宝物是什么了吗？2、老师最大的幸福和快乐来自于你们，所以你们是我最珍贵的宝物。刚刚大家欣赏宝物时，我拍下了一些照片，这样我们的故事就可以记录下来了。除了拍摄下来，我们还可以用日记记录一天有趣的事情。（板书：写日记）日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。过渡：你看，有一位同学，他就将自己捉鱼的趣事记录了下来。我们一起来看看吧！（二）学习例文1、快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？（1）格式不一样：日

4、记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。（板书：某月某日星期几天气正文）（2）指导学生分别在作文纸上写一写日期和天气。指导写日期，天气的格式。每写一个内容空一格。（3）正文开头空2格。2、再读例文，体会文中的趣味。（1）请再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣？（2）小组里交流。（3）指名说说为什么这样写就有趣？捉鱼的动作：逼到、舀进、抓住。小鱼的机灵：逃走了、一挺身、滑到了。　孩子们写日记其实就是把自己做的，想的，看的“真实，明白，通顺”地写出来就行了。三、仿写日记1、一天中发生很

5、多的事情，但是是不是所有的事情都要写下来呢？我们可以写下一些有趣的事情。比如：今天课前我们玩的猜宝物的游戏。2、小组交流：猜宝物这件事可以写什么内容？看到宝盒猜测宝物欣赏宝物公布宝物别人看宝物时的神情知道宝物时的想法……3、指导说清楚这件事。4、学生练写。4、全班交流。同学们的文字像时光机一样把我又带回了刚刚那段快乐的时光。你们知道吗？写日记是积累作文材料，作文练笔的好方法。认真写日记，就不愁写不好作文。5、在这里老师给大家一个写好日记的小窍门：多观察能把文章写真实；多思考能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。四、作业完善这篇日记五、教学板

6、书写日记某月某日星期几天气正文(猜宝游戏)