《心之育》读后感：教育，用爱心去“育”

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1、《心之育》读后感：教育，用爱心去“育”　　《心之育》读后感：教育，用爱心去育　　我是怀着对全国优秀教育家毛蓓蕾老师崇敬的心情读《心之育》这本书的。细读之后，感慨万千，毛蓓蕾老师从教60多个春秋对学生们在想什么，需要什么常常了如指掌，教育方法巧妙又具艺术，成效非常明显。她一生淡泊名利,无私奉献,她一身淡泊名利，无私奉献，无怨无悔，是教育界以心育人的楷模，她用爱的情感为孩子们播种理想，增长智慧，培植力量；她以满腔热情和甘为人梯的精神，引领和指导青年教师献身教育事业，掌握科学的教育艺术，使他们在教育的领域里迅速成长和

2、自由翱翔，她是孩子们最崇敬的老师，也是家长最放心的老师，青年教师崇拜的学习楷模。　　爱孩子就是爱祖国这是毛蓓蕾老师的信念,也是一个好老师的最基本的品质。《心之育》的第一个含义就是以一颗赤诚的心来育人，毛老师的心和学生的心相互交融，一贯用心育人以爱换心取得了丰硕的果实。如在一颗有棱有角的小钻石文中，讲述了侯英同学这个具有顽皮又大胆的性格：在上数学课时老师提出一筒乒乓球是12个，而侯英同学坚持说是10个，弄的老师下不了台，而当老师叫同学举例说什么东西是圆形的是，侯英同学回答马桶盖和马桶圈是圆形的，顿时引起全班同学哄

3、堂大笑。事后数学老师把他叫到办公室，他又表现出恭敬却又不俯首听命的优点：他跟老师诚恳的说明在课上所说的都是真话，不是故意捣蛋，回教室前又必恭必敬的给老师鞠了一个躬，才跳跳蹦蹦的离开了办公室。他的行为举止给毛老师留下了深刻的印象，事后毛老师去体育用品商店证实了一筒乒乓球确实是10个，于是毛老师决心要雕琢这颗晶莹剔透的小钻石，在这过程中毛老师并没有直接叫侯英同学到办公室，而是从教他学唱歌，培养他对音乐的兴趣爱好入手。在每次练唱，毛老师都是结合心理辅导，用心设计，培养侯英对音乐更浓厚的兴趣，从而陶冶孩子的高尚情操。　

4、　同时，注意保护侯英心理气质中原有的积极因素，又针对他心理气质中的消极因素不间断的进行辅导教育，逐步成为一颗有棱有角的钻石：学习认真，能尊重指导老师的劳动，为人真诚，作风踏实。从z老师的身上我发现毛老师用她的爱心去教育每个孩子，而每个孩子在毛老师的心目中都是有希望的。这不禁让我想起了我们学校的曹磊同学，他由于家庭作业没做，我在课上批评时竟然站起来直接与老师顶撞，一副天不怕地不怕的样子，致使老师无法正常上课。课后我很想在办公室再羞辱他一番，杀杀他的锐气，但静下来后理智告诉我，我碰到了一位性格倔强的学生。这样的学生

5、往往吃软不吃硬，听不进别人的指责，却能接受和风细雨式的教育。因此，我没有采用简单粗暴的方法来压制他，而是根据他吃软不吃硬的特点，对他耐心说服，动之以情，晓之以理，尽可能地创造一个和谐、平等的氛围。在谈话中，他终于放下架子，告诉我由于家庭发生矛盾，致使作业没有心思做，并主动承认错误。听到这，我不失时机的也给了热情的关怀。事实证明，以后他改变了很多，与教师合作的很愉快，成绩也相应有了进步。事后想想，如果当初不加思考，主观臆断，后果不堪设想。看来，希望是属于每个学生的，关键在于我们教师有没有投入我们的爱心去关爱每一个

6、孩子。　　《心之育》的另一个含义是育人必须首先培育美好的心灵。所以，这本书也是毛老师以自己的人格魅力去塑造年轻一代美好心灵的真实记录。凝聚着毛老师对祖国教育事业的一片赤诚之心，对孩子们、对青年教师的绵绵爱心，以及对教育事业的任重道远的责任心。教师的信任，往往能激励学生克服缺点的勇气，促使他们发生根本性的转变。记得第一年参加工作时就碰到一个学生,他的文科成绩非常棒（在班上数一数二），但物理是老大难，不要说解决要求比较高的难题如综合题，就是新课后的基础巩固题也搞不正确。他曾对我说上课是听天书，作业是抄袭了事甚至不做

7、，对物理已经失去了信心。　　为此，我找他深谈了一次，告诉他我的亲身经历：我的物理基础很差，但最终考上了梦寐以求的苏大物理系并且我对他以鼓励为主，只要他有一点进步，哪怕作业或考试中出现有几个使用的稍微象样的公式及图形，我就在班上加以表扬，还给他打高分。这样一来这位同学的热情达到空前高涨，他全力扑赴在物理补差上。此后，我从表扬公式、图形到最后肯定他的整道解题思路，并将他的成功练习卷张贴在教室里，让同学评论。在这过程中他感到了自己的进步，更加努力，最后在高考中取得了优异的成绩，录取在一所本科院校中。我想，这样成绩的取

8、得，主要取决于他的自身努力，但也与我的关心、重视分不开的。试想，如果我对他的拐课声色俱厉地批评，必会使其自尊受到伤害，从而滋生对老师的不满情绪，产生逆反心理，长此以往，我想不会有好的效果。我们教师在教学中要牢记并深刻体会陶行知先生说过的名言：您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。　　毛老师虽然走了，但她永远是我们心中最崇敬的学习典范。我们要像毛老师那样，积极探索教育规