资源描述：
《心育-时代的教育哲学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第22卷第9期重庆工学院学报(社会科学)2008年9月Vol.22No.9JournalofChongqingInstituteofTechnology(SocialScience)Sep.2008心育:时代的教育哲学柳文(南阳理工学院教育学院,河南南阳473000)摘要:我国现行的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动教育5个方面组成的,心育在诸育中处于中介和基础地位,德育、智育、体育、美育、劳动教育都是必须以培养学生心理素质为中介才能产生好的育人效果。心育又是哲学在心理学中的体现,心育理论虽没有提出解决问题的公式、法则、定理,但心育的哲理
2、却让人们感受到他的与众不同的哲学意境,它提出人性之觉醒和人情之通达观点。关键词:心育;哲学;教育哲学中图分类号:G40-02文献标识码:A文章编号:1671-0924(2008)09-0196-03心育,即心理健康教育,是指学校通过心理卫生教育,一只∀手%,德智体美劳是五根∀手指%,而心育则是∀手掌心理品质与能力的培养以及心理问题的辅导,全面提高学心%。所以说,心育是整个教育体系中处于基础和核心地[2]生心理素质的教育过程,心育是一个古老又富于时代意义位。的话题。早在20世纪初,国学大师王国维先生就已经提出第一,心育与德育密不可分。德
3、育是教育者依据社会了心育的概念。他在论教育的宗旨!一文中指出:∀要实的要求和受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织现培养完全之人物的教育宗旨,需要通过体育发展人之地对受教育者进行引导,使受教育者成为社会所需要的人的#身体之能力∃,提高心育发展人之#精神之能力。∃%到20世教育。一句话,就是实现自我内化的过程。德育的目标是纪80年代中期,班华、燕国才等前辈重提心育的观念,鲜明∀育德%,发展人的∀德性%,并通过实现个体品德的完善过程,地提出心育取向可以有也应该有多种学科的视角,有心理推动社会的发展。心育的目标是∀育心%,发展人的心理素学的,也有教
4、育学的、文化学的视角等,给心育注入了新鲜质。德育中有心育的内容,心育中包含着德育的成分,它们的时代血液。正如一些学者所言:∀心育是一种新的心理的共同点是品德和人格。班华教授早就提倡心育德育教学事业,它可以实现心理学自身的意义和价值为目标,它育模式,把心育与道德教育有机结合起来。是一种特殊的教育,一种以心理学为主体的教育。%第二,心育与智育相互联系、相辅相成。智育是以提升学生智慧能力为目的的教育。智育的目的和任务是∀育1心育是教育智%,育智过程中的一项重要内容就是∀育心%。心育成了智育发展和培养过程中必要的心理条件。没有健康的心心育是属于教育的
5、范畴的一个子集。心育的特点是理就无法有健康的智育,反过来说,没有智力基础做铺垫,[3]崇尚和谐,研究视野广泛。哲学、心理学、卫生学、教育学、想形成良好的心理素质几乎也是不可能的。社会学、行为科学、精神医学理论、方法与技术都可以综合第三,心育与体育密不可分,浑为一体。我们经常所[1]运用于学校心育,成为提升人心理品质的一个因子。讲的身心就是指身体和心理,它们构成了人们健康标准的我国现行的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动教重要指标,而且身体和心理二者之间又是密不可分,身体育5个方面组成的,心育在诸育中处于一种中介和基础地是人生发展的物质基础,心育当然
6、是心理基础。健康标准[4]位。德育、智育、体育、美育、劳动教育都是必须以培养学中的核心都指向了人的心理。体育是心育的基础,为心生一定的心理素质为中介才能产生好的育人效果。学生育的发展提供了人自身发展必需的物质基础;同时,体育的思想品德、文化科学等素质也只有与良好的心理素质结和心育是平行的,正如一个人的两条腿一样,构成了身心[5]合起来,才能形成较好的综合素质。倘若把素质教育视为发展统一的教育。体育的目标是∀健体%,心育的目标是收稿日期:2008-06-17作者简介:柳文(1968),女,河南南阳人,讲师,主要从事教育心理研究。柳文:心育:时
7、代的教育哲学197∀育心%,二者之间相辅相成,相互发展。节,因为人的认识和反映不是机械的,而是在客观的规定第四,心育与美育相互交叉,相互促进。美育的目标性中通过主动参与而进行的。这就决定了心理的要素和是∀育德%、∀促智%、∀健体%,与德育、智育、体育的目标不谋结构,以及心理水平对行为有着定向、选择、组合、增效等而合。美育要求按照美的规律去塑造人们健康美好的心作用。正因为心理功能在受动于自然和社会的同时又有灵,因此,美育与心育相互交叉,相互促进。一方面通过美着巨大的能动性,所以人的心理素质在一定程度上可以影的能力的提升,促进受教育者健康和谐的发展;另一
8、方面响身体素质的发展,制约和促进着后天形成的社会性素质通过心理素质的提升,也促进受教育者审美能力的提高。的生
