语文苏教版三年级下册海底世界第一课时

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1、《海底世界》第一课时柳州市东环路小学孔雨馨教学目标：1.认识本课的10个生字，两条绿线的字只读不写，做到读准字音，认清字形。学写“底”“窃”“私”。2.能正确、流利地朗读全文。3.结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。4.感受海底动物活动的特点。课前诵读：（出示收集的有关大海的诗句和成语进行电子书包答题和朗诵）海上升明月，天涯共此时。———唐（张九龄）海内存知己，天涯若比邻。———唐（王勃）海阔凭鱼越，天高任鸟飞。这些诗句有什么特点？（大海——是的。之前我们也学习了一篇关于大海的课文——赶海。还记得你们积累的关于大海的成语吗？指名3人）同学们很善于积累，老师这也有一些，一起读

2、。海阔天空海枯石烂沧海桑田海誓山盟海角天涯人山人海海底捞针福如东海八仙过海各显神通教学过程：一、导入新课1、今天，我们走进奇妙的海底世界，去探寻海底的奥秘。齐读课题。2.学习生字“底”。“底”是本课生字，说说看，你怎么记住它？来看看怎么写好这个字。3.（视频范写）拍照上传3.海底的世界究竟是怎样的？让我们马上进入课文去了解一番。二、初读课文：1.课文比较长，请同学们自由朗读，注意读准字音读通句子，遇到难读的地方多读几遍。边读边思考：海底是个怎样的世界？2.检查生字词：海底危险打呼噜肌肉伸缩甲藻嗡嗡啾啾汪汪长途旅行窃窃私语景色奇异物产丰富（同学们读得很整齐）看这一行的词语，你有什么发现？（这三个

3、词都是写动物的声音。）像这样的词我们称它为象声词。你还能说出一些这样的词吗？生交流。（嘟嘟、咕咕、呱呱、呼呼、喳喳……）孩子们说得都很好。我们再来看这几个词语。5.我们回到词语，去拼音再读一读。长途旅行稀有金属窃窃私语景色奇异物产丰富6.词语难不倒大家。那么大海深处是怎样的世界呢？你能用课文的一句话回答吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（贴：景色奇异物产丰富）三、学习第二自然段1.为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们就从声音入手，去一探究竟。2.了解设问句的特点。孩子们，你们知道吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音也没有呢？也不是。海底动物常

4、常在窃窃私语，只是我们听不到而已。（1）同学们看看这句问句，有什么不一样的地方吗？（你真善于观察，像这样自己问又自己回答的问句，叫做“设问句”）1.“窃”和“私”是课文的生字。说说你有什么好方法记住它？（你用的是加一加的方法。老师这也有一个记“私”的方法，看。）2.描红“窃”“私”。拿起笔，描红这两个字。3.“窃窃私语”是什么意思呢？不急，我们先来看看“窃”在字典里的解释。（1）偷盗（2）私自，暗中。请同学做出选择。正确答案是2，大多数孩子能正确判断做出选择。知道了“窃”的意思，就不难理解整个词的意思了。谁来说一说？（私自、暗中小声地交流）4.学法小结：像这样通过查字典理解关键字的意思，然后根

5、据关键字的意思了解整个词语的意思，这样的学习方法大家可以运用到今后的学习上。5.你窃窃私语过吗？在怎样的情况下窃窃私语的？(老师上课的时候?说悄悄话的时候……6.理解了词语，您能用“窃窃私语”说话了吗？请你把下列句子补充完整。出示：①下课了，小朋友们来到花丛中__________________。②秋天到了，小动物们在________，商量着。③。小结读书：同学们真棒，会把“窃窃私语”运用起来了。让我们把词语放到文中再读一读。3.。那就让我们带上特制的水中听音器，你听到了什么声音？有的……有的……有的……示文段：（1）除了这些，海底还会有什么声音？用上句式：有的像____一样______（2）

6、小结：任何一种声音都它们的一种表达方式。比如：他们吃东西的时候……吃东西句，引读。4.齐读第二自然段。海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊。让我们一起读第二自然段，去感受海底声音的神奇！四、学习第三自然段海底动物发出的声音不仅奇妙，它们的活动还各有各的特点呢！1.寻找海底动物。海底都有哪些动物呢？谁来找一找？2.它们的活动方式有什么特点？电子书包连线题。请同学们连一连。时间是为1分钟。（统计，反馈。）3.你们最喜欢哪种动物的活动方式？相机点评。预设：a.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。(慢，列数字)b.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火

7、车还快。（快，列数字、作比较）c.乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（与众不同）d.还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。（慵懒的样子太可爱）4.小结构段方式。孩子们，你们刚才说到的各种活动方式，都是围绕哪句话去写的？（海底动物各有各的活动特点。）这句话就是这段——中心句。这样围绕中心句去写的构段方法叫做先总后分。5.齐读第三自然段。让我们再次走进第三自然段，去感受海