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《英语人教版七年级上册Starter Unit 2 (4a-4d)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit2What'sthisinEnglish?(4a-4d)教学设计一、教学目标1.语言知识目标a.复习巩固句型及其答语。―What’sthis/thatinEnglish？—It’s…b.掌握英语字母A至R的顺序和读音的复习,巩固英语字母A至H的顺序。c.能够正确读出字母I至R。2.语言技能目标a.能够区分元音字母A,E,I,O在开、闭音节中不同的发音。b.能够初步判断出给定的单词中的字母A,E,I,O的发音。3.情感目标a.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。b.通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识
2、和团队精神。二、教学重点准确的掌握元音字母A,E,I,O在开、闭音节中不同的发音。三、教学难点准确地判断出A,E,I,O在生词中的读音。四、教学方法任务型教学方法五、教学媒体白板六、学情分析学生经过小学的学习,对英语已经有了一定的认识，升入初中后他们对英语的学习很感兴趣，有学习英语的愿望，他们乐于模仿，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。七、教学过程StepI.Warming-up1.Greetings.2.Playagame.-----幸运大抽奖.T：Beforeournewlesson，let’sp
3、layagame,OK?WehaveG1,G2,andG3.Let’sPKingroups.【设计意图】：学习新课之前，通过游戏的方式考查学生对本单元所学的句型掌握的情况。学生们按照规则争取抽奖的机会，翻译出转盘上的句子并拼写重点的名词，小组竞赛。StepII.Pre-task1.PracticethelettersAa-Rr.T：CanyousayandwritethelettersAa-Rrcorrectly?Showmeyourfingures.Let’sdoittogether,OK?【设计意图】：通过让学生齐声说出并用手在空中写出
4、字母Aa-Rr，检测他们对字母的读音和写法的掌握程度。2.Numberthewordsinalphabeticalorder.【设计意图】：这个活动是上一个活动的继续。继续巩固英文字母的顺序，同时复习了8个人名的读音。3.Dividethelettersintogroups.a.Askwhatvowelswehavelearnt.b.Dividethelettersintogroups.Discusswiththepartner.ABCDEFGHIJKLMNOP【设计意图】：这一部分先通过“我们学习了几个元音字母？”提问，展示给学生字母，让
5、学生两人一组讨论，把给定的字母分类。最后试着说出分类的规则，为下面系统的学习4个元音字母发音做铺垫。StepIII.While-task1.Askthestudentstofindoutthedifferentone.1.A.dadB.mapC.nameD.cat2.A．niceB．thinkC．whiteD．time3.A．bedB．theseC．me D．he4.A．give B．find C．fineD．five5.A．comeB．homeC．thoseD．OKT:Lookatthewordscarefully,andfindoutw
6、hichoneisdifferentfromothers.【设计意图】：通过让学生仔细观察单词，小组讨论找出划线部分的读音与其他三个不同的选项，之后试着总结出规律，为下面学习开音节和闭音节，奠定基础。学生观察力很强可以积极的参加到小组活动。1.Explainsyllable.【设计意图】：讲解什么叫开音节和闭音节，开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节，以及元音字母在重读开音节和闭音节中的发音，举例说明。2.Dothelisteningpractice.【设计意图】：教师让学生跟读录音,注意学生的字母和单词的发音问题。4.Readthewo
7、rdsbyyourselves.Findoutthedifferencesofthepronunciationbetweenthewordsinthetwocolumns.【设计意图】：通过朗读让学生进一步感受两竖排中元音字母不同的发音。5.PKgame----你敢找茬吗？【设计意图】：设置了八组找不同的选择题，要求学生运用语音知识解决实际问题，为学生创设了自然运用知识的机会。活跃课堂气氛，把教学推向高潮。StepIV.Post-task1.Summarya.Askthestudentstosumupwhattheylearntthiscl
8、ass.b.Askthemiftheyhavesomequestions.【设计意图】：通过让学生总结本课的所学，再一次巩固四个元音字母在开音节和闭音节中发音，同时提出自己的疑问
