英语人教版八年级上册be going to 的用法

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1、八年级英语教学设计Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA3a-3c授课人：李丽峰课型：新授课时间：班级：教学目标1.知识与能力:a.总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。b.能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。2.过程与方法:复习回顾旧知识，让学生自主探究总结规律，学习新知识3.情感态度与价值观:通过学习，使他们明白不仅要有理想，更要为实现自己的理想而不断努力。教学重点学习本课中出现的重点词汇和句型，掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不

2、同句式中的句子结构教学难点用begoingto结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。教学方法小组合作法，任务型教学法，知识迁移法教学过程与内容教法学法与补记Ⅰ.复习导入让学生看PPT展示的图片和句型提示编造对话。Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①当你长大后，你想做什么？Whatdoyouwant_______Whenyou__________?②我想成为一名工程师。Iwantto__________________.复习上节课所学内容，复习导入。③你

3、打算如何做？How______you_____to____that?④我打算努力地学习数学。I’m_______________________reallyhard.⑤想去哪里工作？_____________yougoingtowork?⑥我打算搬往上海。I’m___________________toShanghai.⑦你打算从什么时候开始？When______you_______to_____?⑧我打算完成中学和大学时开始。I’mgoingto____________I_____highschooland_________.2.学生们

4、根据记忆，看大屏幕选小组代表上讲台来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以让其他小组上来检查纠错。4.让学生总结句型规律，自主探究bedoingto+动词原形5.自主探究，以旧带新，回顾be动词在一般现在时中否定句，一般疑问句，特殊疑问句的位置，试着写出begoingto句型的否定句，一般疑问句和特殊疑问句。III.PracticeWorkon3a:1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.2.方法指导：

5、指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。”由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。学生凭记忆完成填空练习（导学案），强化对重点单词短语的记忆。要求学生通过自己读对话回答这三个问题，并掌握对话里的重点让学生探究新知，找出规律，完成导学案的练习。让学生学会做题技巧，可以通过生活常识推测连线3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Wor

6、kon3b:1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。2.然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。3.和学生们一起校对答案。4.让学生们朗读并表演这个对话。Ⅳ.Groupwork1.让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。3

7、.就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。4.让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Ⅴ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.独立完成后小组内讨论，巩固练习完成今天的教学重点板书设计Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA3a-3c肯定句：主语+begoingto+v.否定句：主语+benotgoingto+v.一般疑问句：be+主语+goingto+动词原型？特殊疑问

8、句：特殊疑问词+一般疑问句？教学反思教研组签审