浅谈实践与认识的辩证关系

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1、中国地质大学（北京）继续教育学院2015年03课程考试浅谈实践与认识的辩证关系在当今世界上，有许多哲学派别，没有一种哲学像马克思主义哲学那样，既赢得了那么多人的认可、肯定和喜爱，又遭到了一些人的否认、排斥和反对。在哲学发展的历史上，19世纪中叶产生的马克思主义哲学，是人类认识史上的伟大变革。它以科学的实践观为核心，实现了唯物主义与辩证法的统一、唯物主义自然观和历史观的的统一，从而为人们认识世界和改造世界，树立科学的世界观、人生观和价值观，打下了扎实的哲学理论基础。本文从马克思主义哲学中的认识理论出发，就本人在实际的学习和工作生活中的感悟，对

2、实践和认识两者的辩证关系以及在日常生活中的应用做了一定的分析探讨。人们在现实生活中是先思后行，以知统行，这样容易产生认识决定实践的错觉。其实，认识是一种复杂的意识现象。脑科学、生命科学、心里学等学科都从不同层面上对人的认识机制作了探讨和揭示，其研究成果为哲学认识理论进一步理解认识的本质和过程提供了依据。马克思主义哲学认识理论是建立在实践基础上的革命的、能动的反映论。在实践和认识的相互关系中，实践是认识的基础，对认识的发生和发展起决定作用，这主要表现在下面四个方面：　　一．实践是认识的来源认识产生于实践的需要，客观世界中哪些事物能够成为人们的

3、认识对象，是由实践的需要和认识水平决定的。认识在实践中产生。认识的形成和发展都离不开实践，人们在实践中获得经验，再把经验上升为理论。一切真知归根结底都源于实践。实践是认识的惟一源泉，强调从实践中取得直接经验的重要性，并不排斥学习和掌握间接经验的必要性。人类知识的发展有着内在的连续性，就像接力赛跑一样，每一代人都是在前一代人已经达到的认识基础上前进，把前一代人认识的终点作为自己认识的起点，然后把自己在实践中获得的新知识增加到人类知识宝库中去。就每一个个体来讲，生命有限，实践的范围也是有限的，而客观世界的发展却是无限的。人们绝大多数的认识都是通

4、过间接经验得到的，因此，我们学习书本知识，接受间接经验，是十分要的。间接经验是以直接经验为基础，直接经验是认识的“源”，而间接经验只是“流”。“第3页，共3页中国地质大学（北京）继续教育学院2015年03课程考试纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学习和借鉴前人和他人的经验，也要从自己的实际情况出发，不能照搬照抄。二．实践是认识发展的动力首先，变化发展着得社会实践，不断给人们提出新的认识课题，不断提供解决课题和发展认识的经验成果，为认识的发展起到“催化剂”的作用。其次，实践的发展不断创造出日益完备的新的认识工具和技术手段，从而提供了认识发展的

5、必要条件，再次，实践的发展拓宽的深化了人们认识客观对象的深度和广度，同时也不断提高了人们的认识能力和水平。社会的需要，实践的发展，不断提出需要解决的新课题，推动人们从事新的探索，同时人们正是在总结实践提供的新经验的基础上，才能对新课题给以回答，形成新的理论。随着生活条件的改善，工作节奏的加快，以及环境因素的影响，现阶段我国疾病谱发生了很大的变化，新变种的传染病、脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统病、心脏病等成为影响和危害人们健康的主要疾病。因此，如何预防和医治这些疾病，成为我国当今医学科学研究的新课题，而这些课题研究的进展，推动医学科学的发展。在

6、科学发现和发明上，“求知欲”、“好奇心”、“科学兴趣”等，有时起着一定的促进作用，但这些毕竟是心理的因素，是第二性的，它们本身归根到底也是实践需要的推动下产生和发展起来的。离开了社会实践的需要，离开了实践经验的积累，任何科学发现和发明都是不可能的。实践的发展也给人们不断地提供认识工具和技术手段。人类生理器官是有局限性的，人的眼睛看不到遥远的天体，不能分辨小于0.1毫米的东西；人的耳朵感觉声波频率范围为16-20000次/秒，在这范围之外都听不见；人的嗅觉和味觉比许多动物迟钝。但是，人们在实践中不断创造出射电望远镜、电子显微镜、雷达、声纳、遥

7、感装置、高能加速器等。各种认识工具和技术手段，成为人的器官的延伸。实践发展所提供的日益增多、日益高级的认识工具和技术手段，大大加强了人类认识的能力，突破了人的生理器官的局限，在宏观和微观两方面都大大扩大了人类认识的视野，使认识不断达到新的广度的深度。人们认识能力的发展也离不开实践。人的生理素质会有差异，单生理素质只是才能发展的一个条件，他本是并不是才能。如鲁迅所说：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的婴儿一样，决不会就是一首好诗”第3页，共3页中国地质大学（北京）继续教育学院2015年03课程考试。人的认识能力，如观察、记忆、

8、想象、判断、推理的能力，思维的广阔性、深刻性、灵活性、逻辑性和敏捷性等，都是在实践中形成和发展起来的。实践既改造客观世界，又改造主观世界，人们在总结实践的经验教训中，才变得聪明起