教育策划打造学校品牌

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1、教育策划打造学校品牌　　教育策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更全面；品牌学校的创建是一个长期的过程，需要精心策划，一所学校要想打造成为品牌学校，就必须应用教育策划。　　那么，在品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？我认为主要应该包括：　　(1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。品牌学校需要准确的自身定位。任何品牌都必

2、须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。　　(2)特色的确立。“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。　　(3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的

3、思想，是教育策划的一项重要任务。　　(4)形象的设计。公众形象是一所品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。此外，品牌学校的策划还包括品牌创建的策略、各种因素的整合等内容。　　“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观

4、要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。　　策划运作：　　对品牌学校进行策划，是一个系统工程，需要我们对学校教育的方法面面做周密的思考和分析，其运作应该是科学而规范的过程，有以下几个策略：　　1.正确

5、认识自己。连自己都不明白的事情，怎么指望别人去认同。学校的环境、学校的师资、学校的设施、学校的信誉度等等，自己必须理智地面对分析，不能人云亦云，动辄环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一，那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”糊弄过路客的办法，对于教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚，很痛又得强忍着。我们知道，认识自己是最难的，但是一个清醒者必须要有这样的气量和勇气，能够认识自己的优势、长处，认识自己可发展的平台，同时也要认识自己的短处、劣势，尤其要深刻认识自己的不足，从而为自己学校的发展找到正

6、确的方向。这是打造品牌学校的关键环节。目前,我们的长处,亦即我们的学校所获得的荣誉主要集中在管理、校园、德育、体育、高考、中考成绩等。不足：教学活动与教学管理缺乏特色与品牌支撑。学校宣传没有形成整合效应。　　2.寻找支撑性理论。品牌学校的策划必须具有一定的超前性，要在现代教育理论的指导下，进行全新的谋划。换句话说，就是要转变思维方式和角度，以新的视野和新的理念去解决品牌学校打造中出现的各种问题。所以，策划者要与时俱进，要不断学习，及时吸收现代教育思想，要根据教育改革与发展的趋势、宏观环境对品牌学校进行

7、适时调整，这样打造的品牌才有可能永不落后和掉队。比如：象陕西省现代教育技术实验学校这样的牌子少、像完整的成套的教育教学理论体系没有特色。　　3.寻找闪光点。经济领域中的成功品牌往往源于某些独特之处，显然教育教学也需要教育特色或办学特色的支持。“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”（《中国教育改革和发展纲要》）因此，打造品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上，以创新和光大的意识

8、，找出自身的个性和优势，以此形成独特的亮点。要有创造性的思维，要无中生有，有中出新，新中求变，熠熠生辉。当然，也要有所依托，不能不求实际，无端臆造。局内荣誉多和地方接轨少。　　4.升华自我。市场营销经常强调“卖点”，没有卖点的东西只能是大路货，谈不上品牌，更谈不上系统运营，只能是随行就市自生自灭罢了，教育同样如此。可以与其他兄弟学校横向比较，再通过教育“市场”的调研，适应社会的需要，寻找到教育的“卖点”，然后在“卖点”上强化，使学校在激励的竞争中脱颖而出