精心打造科技教育平台争创科技教育品牌学校

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1、精心打造科技教育平台争创科技教育品牌学校——乌沙小学申报东莞市科普特色学校汇报材料随着创建长安教育品牌的进程，长安镇提出全力建构“一校一品牌，一园一特色”的教育目标。如果一所学校没有自己的优势，就不能充分满足学生的发展要求，形成不了自己的特色，确立不了自己的品牌，就很难找到自己的立足之地，同样，也很难实现创建长安教育品牌的战略任务。因此，每所学校惟有形成自己的特色，创造出人们公认的品牌，方能“直挂云帆济沧海”。近年来，我镇学校间品牌竞争变得异常激烈。我校在进一步巩固家庭教育特色的基础上，审时度势，充分结合

2、学校的发展实际，创造性的大胆提出了个性化办学的又一重大举措——创建科技教育特色学校。两年来，我校在提高办学整体水平的基础上，努力发挥科技教育资源优势，着力青少年科技教育实践研究，精心实施科技教育办学特色，狠抓特色环境营造、特色课题研究、特色活动实践，在科技教育环境化、活动化、网络化等模式的建设研究上取得了新的成绩。一、取得的主要成绩近两年来，我校组织学生参加各级各类科技教育竞赛活动，取得了丰硕的成果，学校被评为广东省现代教育技术示范学校，连续四年被评为长安镇科技教育先进学校，连续三年被评为东莞市科技教育先

3、进单位。学生的科技活动成果显著，其中学生的发明作品获得国家实用新型专利2个，目前尚有3个作品正在申请专利。近三年参加的科技项目比赛获得各类奖励137次，其中获国家一等奖1次，二等奖4次，三等奖8次，省级一等奖3次。获奖的主要项目有：1、2005年4月，在第二十届广东省青少年科技创新大赛中，张杰志老师辅导的学生发明作品《静脉注射恒温器》获东莞市二等奖、广东省三等奖，突破了乌沙小学科技作品获省级奖的空白。2、2005年5月，我校6名学生参加镇计算机程序设计比赛，包揽了镇前6名，并代表我镇参加市电脑奥赛，参赛的

4、学生个个获奖，其中陈嘉良同学获得市一等奖，学校获得团体一等奖。3、2005年6月，我校有4位同学的发明作品参加广东省少年儿童发明奖评选活动，获得了1个二等奖，2个三等奖的好成绩，学校荣获“优秀组织奖”（东莞市2所学校）。4、2005年10月，我校被省教育厅授予“现代信息技术教育实验学校”。5、2005年11月，在东莞市第二十届青少年科技创新大赛中，我校学生戴玉环同学的发明作品《智能节能电风扇》获得了一等奖。并被推荐参加第21届广东省青少年科技创新大赛，获得了金奖。《人民日报》、《南方都市报》、“东莞电视台

5、”等主流新闻媒体给予了报道。6、在长安镇2006年小学生计算机程序设计比赛中，我校4名同学分别包揽第一、二、四、五名。5月底参加2006年东莞市小学生信息学奥赛，获得1个一等奖，1个二等奖和2个三等奖，学校荣获团体二等奖的好成绩。7、2006年5月，在第四届“广东省少年儿童发明奖”评选活动中，我校学生的7件发明作品分别获得1个三等奖和6个创新奖，学校获得优秀组织奖。8、206年9月，第十六届全国发明展览会上，我校参加比赛的五件作品全部得奖，获奖率在全市名列前茅，得到上级领导的高度赞扬。其中《太阳能多功能手

6、机充电器》获得金奖（东莞市共4个），《全自动坐姿矫正多功能台灯》获得银奖，《温控智能节能电风扇》、《静脉注射恒温器》、《智能节能多功能开关》获得铜奖。香港、深圳、澳门、北京、上海等地的多家企业与我校联系有关合作意向，目前已有三家企业参观考察学生的发明作品。9、2007年4月我校参加第22届广东省青少年科技创新大赛，陈振源同学的作品《光能手机充电器》获得金奖，并入围大赛最佳作品16强，被推荐代表广东省参加全国角逐。10、2007年5月，我校参加2007东莞市七巧科技比赛，获得一等奖2个，二等奖2个，三等奖4

7、个。11、2007年6月，我校参加2007东莞市青少年航模比赛，获得1个二等奖，3个三等奖。12、2007年11月，我校派代表参加广东省第五节少年儿童发明奖大赛，获得1个一等奖（东莞市唯一），3个三等奖和优秀组织奖。13、2007年12月，我校首次派代表参加东莞市四驱车比赛，获得1个二等奖，1个三等奖。14、在2007年东莞市青少年科技创新大赛中，我校获得1个一等奖，2个二等奖，1个三等奖。学校被评为2007年东莞市科技教育先进学校。15、仅2007年，我校有23篇学生科技小论文发表在全国发行的正规刊物上

8、。继去年6月《人民日报》在头版头条对该校科技教育进行大篇幅报道后，今年上半年，广东电视台、《南方都市报》、《羊城晚报》等主流新闻媒体先后11次广泛报道了我校科技教育工作的先进事迹，国内10多家知名网站也给予转载报道。二、主要做法和体会一）、领导重视，组织健全，制度保障1、完善管理网络。我校十分重视青少年科技教育工作，校长亲自主抓，并成立了科技活动领导小组，班子成员每人负责科技教育的一个方面工作，对于科技教育每学期都有计划、有总