初中作文训练：记叙文写作指导

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1、记叙文写作以写人为主的记叙文1、通过一件事表现一个人2、通过几件事表现一个人一篇好的记叙文必须：紧扣题眼注重选材突出中心完整叙事环境渲染生动描写详略得当审题题目类型：自由命题，半命题，全命题。自由命题：以“理想”为话题，写一篇600字作文，题目自拟。半命题：“我学会了”“XX,我想对你说”，补充题目，然后紧扣主题书写。全命题：请以“铭记与忘记”为题，写一篇600字的作文。立意根据题目要求，确定自己的中心：写人，人物的外貌，人物的性格，人物相关的事情，展现人物的形象等等。说理：什么现象，引发怎样的道理，这个道理的潜在作用等等。写景：景物

2、的特点，景物的好与坏，景物给人的感觉等等。①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性，真实性。②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过分追求“深刻”。选材抓住典型，精心刻画，表现新意，真情实感。突出中心根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。完整叙事交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。环境渲染必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在

3、一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，就能交代背景，渲染气氛，表达感情，使文章更生动更具体。生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。描写外貌语言神态动作心理活动细节侧面（一）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。①“小

4、”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。描写练习我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……描写练习（二）语言描写语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那

5、些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。描写示例这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。门被打坏了，开了一个篮球

6、大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留

7、情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。改：（三）动作描写对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。动作描写方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来描写示例（一）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右

8、看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。描写示例（二）例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。放学了，他把