思想道德修养与法律基础课中的

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1、科技信息基础理论研讨《思想道德修养与法律基础》课中的社会主义荣辱观教育初探潍坊学院　张淑珍[摘　要]社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容之一,被写入了改革后的大学思想政治理论课教材。在教学中,如何结合各门课程本身的特点搞好社会主义荣辱观教育是思想政治理论课教师必须解决的问题。本文主要从三个方面探讨了《思想道德修养与法律基础》课中的社会主义荣辱观教育,一、向学生阐明社会主义荣辱观提出的背景;二、通过讲授让学生把握社会主义荣辱观的内涵;三、引导同学认识到必须在现实生活中践行社会主义荣辱观,提高自身的思想道德素质和法律素质。[关键词]社会主义荣辱观　《

2、思想道德修养与法律基础》　教育　初探2006年“两会”期间,胡锦涛总书记强调要引导广大干部群国文化传统、道德观念和政治制度的吸引力,间接影响别国的思众特别是青少年树立以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱维和决策,具有“非强制性”的特征。软实力之父约瑟夫·奈认为观,社会主义荣辱观的提出有其深刻的国际国内背景,符合历史软实力对于维持一个国家的兴旺长久是不可缺少的必备条件,发展的方向,是新世纪新阶段中国发展战略的重要组成部分,意最根本一点是它离不开硬实力作为后盾。在一个国家的成长过义重大。改革后的思想政治理论课把“思想道德修养”和“法律基程中,软实力和硬实力不

3、一定会同步发展,崛起需要的根本资源础”两门课程合为“思想道德修养与法律基础”课,社会主义荣辱还是硬实力,但是国际地位的维持延续只靠硬实力就不行了。反观被列为该课程的重要内容。避免社会主义荣辱观教育流于形过来看,软实力需要一定的硬实力作为基础,离开了硬实力这一式,通过教学使同学们理性认识社会主义荣辱观,并在日常生活后盾,软实力就难以发挥相应的作用。总之,软实力对于一个国中践行之,是“思想道德修养与法律基础”课应该达到教学目的。家的国际地位具有直接的影响,它像信用一样,蓄积起来需要很本文以高等教育出版社2007年8月第2版《思想道德修养与法长时间,但丧失则很快

4、,它发挥作用的方式比较隐秘,不像硬实律基础》教材为例,结合作者的教学实践从三个方面对这个问题力那样立竿见影,它可以弥补硬实力的不足,是保持硬实力的支进行初步探讨。柱之一。随着时代的发展软实力已成为国家进步不可缺少的一一、向学生阐明社会主义荣辱观提出的背景个因素。现在,评价一个国家,不能光看其硬实力,还要看这个国[1]社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容之家的思想文化、民族精神、道德情操等软实力因素。总之,21一,《思想道德滋养与法律基础》教材绪论第三节从社会主义核世纪硬实力和软实力共同决定一个国家在国际社会中的地位。心价值体系的角度简单阐述了社会

5、主义荣辱观,第四章第三节从硬实力看,中国无疑是世界大国。但从软实力看,中国又第三个大问题“社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观”对社远远落后于发达国家,甚至落后于部分发展中国家。从总体上会主义荣辱观的相关问题进行了详细论述。作者认为,教学中我看,中国在推进现代化的过程中,与物质文明建设成就的取得和们可在绪论第三节介绍社会主义核心价值体系时简单介绍社会科学文化素质的提高形成鲜明对比的是,思想道德建设尽管取主义荣辱观,阐明树立和践行社会主义荣辱观就打牢了社会主得十分显著的成绩但呈现出相对的滞后性,全民族道德水平在义核心价值体的基础。在课程进行到第四章第三节时展

6、开论述市场经济的洗礼中一定程度上呈现出相对下降的趋势,出现了社会主义荣辱观的相关问题。首先要解释清楚的就是社会主义价值观的混乱和荣辱观的颠倒。在大学生中也存在这个问题,面荣辱观提出的背景,只有了解提出背景才能深刻理解学习和实对纷繁复杂的社会,同学们对很多问题深感困惑,不知该如何选践社会主义荣辱观的重要意义。综合学术界的各种观点,本人认择。没有健康的社会风气和良好的道德水准,一个国家的经济再[2]为在教学中可从以下几个方面阐述社会主义荣辱观提出的背发展,综合国力也强大不起来,更难以屹立于世界民族之林。景。因此采取有力措施提升国家的软实力是当务之急。(一)社会

7、主义荣辱观直接关系到我国国家软实力的强弱。在提升国家的软实力方面,国际上,近几年中国开始利用逐实力是一个国家生存兴衰的根本。传统意义上的国家实力渐增长的硬实力来获取相应的软实力。负责处理亚洲金融危机,主要指一个国家的综和军事实力,但国家强大与否和人一样,如推动东亚经济整合,促进地区安全环境,在朝核危机中发挥积极果只有强迫力而没有影响力,它就会因一味使用强力而遭到怨作用,这些作为都为中国的软实力储备增添了筹码。在文化和伦恨以致抵制,国运同样难以恒久。随着时代的发展,有别于那种理领域,社会主义荣辱观的提出标志着政府正式把建设社会主支配性力量的软实力,已经演变为

8、一个独立清晰的概念,逐步受义先进文化,改善社会风气,提升国家的软实