第5课灿烂的青铜文明

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1、71005第5课灿烂的青铜文明学校：灯塔中学教师：闫月霞*自学提纲：1、阅读教材26－29页的文字和图片介绍，了解夏、商、西周时期的手工业、农业、畜牧业和商业的发展情况。*学习目标：1、掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括农业、手工业、畜牧业和商业发展状况；了解奴隶制下奴隶的悲剧生活.2、通过学习青铜器制造，认识到古代人民高超的智慧，培养勤于思考，敢于创新的思想和能力。*自学检测：一、基础扫描1、我国出现青铜器的时间、各类逐渐增多的时间、灿烂时期。2、商朝时青铜器生产的

2、特点。举出典型代表两例。3、除青铜器铸造外，夏商西周手工业发展的表现还有哪些？（2点）4、夏商西周农业发展的表现有哪些？(3点）畜牧业发展的表现有哪些？（2点）5、奴隶的悲惨生活表现有哪些？（5点）二、自我提升三、合作探究1、根据所给图片材料，编写材料分析题（至少4小题，并附上答案）*验收学习一、单项选择题1、商朝时期的手工业行业中不包括（）A.陶瓷制造业B.冶铁业C.青铜铸造业D.玉器制造业2、在我国西南地区的成都平原盛行一种独特的青铜文化，这就是（）A.黄帝文化B.河姆渡文化C.汉朝文化D.三星堆文化

3、3、商、西周时期的手工业部门中，最突出的是（）A.青铜制造业B.陶瓷业C.玉器制造业D.纺织业4、青铜器灿烂时期出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周5、下列关于夏商西周经济发展的说法不正确的是（）　A.后代称为“五谷”的农作物商周时期已经齐备B.农业上已知道选种、施肥和治虫害C.今天家畜家禽的主要品种，西周时才有的D.商王室和贵族还有专门的牧场二、列举出你印象最深的商周时代的四件青铜器。*导学设计1、以介绍青铜器的制作过程，激发学生学习兴趣，导入新课。2、学生齐读学习目标，明确本课的重要知识点：夏、

4、商、西周农业、手工业、畜牧业和商业发展状况，尤其是青铜器铸造业。3、指导学生出声朗读本课正文，进一步进行自学，突出重点。4、学生独立完成自学检测。5、小组内交流自学检测，明确基本知识，发现学习难点。6、小组间交流，教师导学，进一步明确所学知识，并通过PPT和一些探究活动，进一步理解所学知识，提高认识。例如通过材料出题培养学生识图能力和巩固运用所学知识。7、课堂小结，突出本课重点基础知识。8、通过验收学习，运用所学知识。时间允许当课交流，时间不允许，课后批阅，集中解决或个别辅导。9、出示下节自学提示。第5课

5、灿烂的青铜文明一、手工业二、农业三、畜牧业四、商业1、青铜铸造业1、2、3、1、2、2、陶瓷业3、玉器制造业*课后反思