河北体育学院精品课程评估自评报告内容

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1、河北体育学院精品课程评估自评报告内容一、课程简介包括：课程中、英文名称，学时数，课程性质，地位，任务，授课对象，课程的基本内容，教学方法和手段，实验与实践教学基本要求，考核方式、方法，参考书（书名、作者、出版社、出版日期、版本）等二、自评方式包括课程建设过程、建设过程采取的主要措施和主要成果、评估程序、评估方法等。三、自评结果自评结果：各评估要素的评估等级统计、评估项目得分统计、自评总分，结论。按省教育厅《课程建设与评估标准》表格形式打印，给出各评估要素的评估等级，表格右侧再加一列注明各评估要素的评估得分。四、各项评分依

2、据分清层次、条目：例（一）师资队伍建设1.师资结构1.1学历（学位）教师比例1.2高级职称教师比例各级指标得分情况都要注明，评估要素的评估等级也要注明，逐条说明评分依据，量化指标应附表佐证，定性指标可用结论性文字概况，如有必要也可另加附件（务必注意分清量化指标的统计时间段）。五、存在的主要问题及整改意见主要问题应针对评估中的薄弱环节，选择3-5项，要以积极的、乐观的态度对待存在的问题，每项提出若干条整改意见，整改措施要切实、有力，要让评估专家感到确实能够解决问题、课程建设有很好的发展前景。自评打分表 评估主要方面评估项目

3、评估要素评估标准评估等级备注A级B级C级师资队伍建设 师资结构学历（学位）教师比例（2分）本科院校具有博士学位教师≥20%；专科院校具有硕士学位以上教师≥30%。本科院校具有硕士学位以上教师≥50%；专科院校具有硕士学位以上教师≥15%。本科院校具有硕士学位以上教师<50%；专科院校具有硕士学位以上教师<15%。高级职称教师比例（2分）(30-50)%(20-30)%或>50%<20%高级职称教师平均年龄（2分）≤50岁>50岁，≤58岁>58岁中青年教师培养（2分）中青年教师培养计划科学合理，取得良好效果有中青年教师培

4、养计划，取得实际效果计划不完善、效果差学术水平教师水平与风范*（4分）课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，经验丰富，特色鲜明课程负责人与主讲教师师德好，具备一定学术水平和教学能力，能满足教学的基本需求一般或较差高级职称教师授课率*（5分）≥95%≥70%<70%指导研究生教师比例①②（2分）≥30%<30%没有科研立项和成果△③（3分）有省（部）级以上教学科研立项和获奖成果；人均年发表教学、科研论文1篇；参加科研教师比例≥80%有校级以上教学科研立项和获奖成果；人均年发表教学、科研论文0.5篇；参加科研教

5、师比例≥60%无校级以上教学科研立项；人均年发表教学、科研论文<0.5篇；参加科研教师比例<60%学术活动情况△（2分）校内定期开展学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文；教师年开展学术活动≥8次。不定期开展学术活动；能参加国内外学术会议；教师年开展学术活动≥4次。学术活动开展较差；教师年开展学术活动<4次。评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级备注A级B级C级教学内容课程内容课程内容设计*（5分）教学内容新颖，信息量大；及时把教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性和先进性，经典与现代关系处理得当

6、。本课程与相关课程内容关系处理得当。注重更新教学内容，有一定的信息量；能反映本学科研究成果；本课程与相关课程内容关系基本处理得当。一般或较差教学内容组织与安排教学内容安排（2分）理论联系实际，融知识传播、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显联系实际，能体现知识传授、能力培养和素质教育；注重教书育人有缺陷或不合理实践教学实践教学内容与方法（2分）设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效设计出的各类实践活动能达到实践教学计划的

7、规定和要求，实践教学中，注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养设计的实践教学活动达不到实践教学计划的要求教学改革课程体系和教学内容改革*（5分）教学思想活跃，教学改革有创意，有计划，有措施，有特色，效果显著，影响大有计划，有措施，有效果很少或没有教学环节和方法改革*（5分）灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。在教学环节和方法改革中有明显特色，效果显著积极探索教学方法改革，在教学环节和方法改革上，有一定措施，效果好很少或无教学研

8、究开展情况*△（5分）教研活动有制度，每学期活动≥10次。教研活动推动了教学改革，效果显著能够及时开展教研活动，每学期活动≥6次教研活动开展较差，第学期活动<6次评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级备注A级B级C级教学条件教学文件和教材建设教学文件*△（5分）有符合教学要求的完备的教学大纲、教学日历和教学总结