自评报告最终稿9--15

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1、前言一、历史沿革与近年来的发展扎兰屯艺术学校的前身“扎兰屯师范学校”成立于1946年。在近60年的中等师范办学历程中为呼伦贝尔市乃至更广的区域培养了数以万计的优秀人才。早在1996年，就被批准为全区甲级师范学校，曾被表彰为全区教育先进集体，区级文明学校，呼伦贝尔市花园式单位、爱国主义教育基地等，连续十年被扎兰屯市委表彰为先进基层党委。悠久的办学历史积淀了深厚的文化底蕴，成为这所学校薪火相传、创新发展的不竭动力。直到2000年，因全国师范教育结构调整原扎兰屯师范学校更名为“扎兰屯幼儿师范学校”，使这块宝贵的师范教育资源得以保留。目前是内蒙古地区唯一的一所汉授幼儿师范学校，面向全区招生。结

2、构调整期间，因中师生源萎缩而幼教规模尚小，曾经辉煌的这所老校经历了一段艰难的探索历程。但这所学校从没有停止创新和发展的脚步，在经历了几年徘徊之后，而今真正实现了老校新姿，呈现出良好的发展态势。突出表现在以下三个方面：（一）基础能力建设成效显著建设2009年以来，学校进一步加大基础设施的投入力度，多方筹措资金新建了蒙台梭利教室、幼教实训室、幼教手工制作与展览室、美术专业画室8个、舞蹈厅两个，使学前教育专业和音乐、美术等艺术类专业的教学和实训基础条件得到了极大改善。目前学校除教室、体育馆等基本设施外，画室、舞蹈厅、音乐专用教室、机房等功能室达20多个，钢琴79架，多媒体设施装备到了每间教室

3、，1000兆光纤主干校园网在各楼之间通畅连接，校园环境也进行了新的规划和整饰装修，如今的校园绿树成荫、清新优雅，景点处处，在原呼伦贝尔市花园式单位的基础上又上了一个新的台阶。为学校的的长远发展奠定了坚实的物质基础。（二）大力兴办职业教育，办精办强学前教育专业28学前教育专业是我们的优势和精品专业。即便在生源萎缩、缺乏政策支持和社会认同的前些年，我们也在努力探索和推进幼师专业的发展。一是加大招生宣传力度，发扬“踏遍千山万水，想尽千方百计，走进千家万户，说尽千言万语”的“四千”精神。向学校、家长和学生宣传幼师办学，宣传幼教发展前景，帮助家长了解市场需求和国家政策，招生形势逐年好转，幼师办学

4、规模逐年扩大。2006年至2010年，五年内实现了幼师年招生从17人到383人的变化。（2006年17人，2007年87人，2008年197人，2009年281人，2010年383人）。使幼师在校生达到了今天800多人的办学规模。二是强化内功，加强课程建设和师资队伍建设，倾力打造学前教育专业品牌。在短短的几年时间里，学校引进了多名幼教专业人才；实施和建设了必修课、选修课、活动课、教育实践四大块有机结合的课程体系和学生学分制管理制体系；与近二十所幼儿园签订协议建立了实训、实习基地，探索出了校内集中学习、教育见习和轮岗实践、顶岗实习几方面结合的学业修习和实践锻炼课程体系。在发挥校内课程体系

5、功能的同时，我们还紧随学前教育专业发展步伐，通过“走出去，请进来”和加强校本教研等多种途径优化和完善课程结构，几年来，学校分多个批次派出近30人次赴上海、南京、杭州、北京等地的学前教育高等院校、幼儿师范学校以及幼儿园参观学习；参加了多期学前教育和心理辅导等方面的专题培训会议；聘请专业机构引进了蒙台梭利教育法、fingerprints幼师英语教学法（普林斯顿英语）等课程，定期聘请专家和有经验的幼儿园园长到学校讲学，使学校的课程紧跟时代发展步伐，也为学生实现学前教育学历证书和幼儿教师技能证书的“多证贯通”搭建了多维平台。多方面的努力有效地增强了学生的就业竞争力，出现了学生还没毕业，在实践基

6、地轮岗实习和顶岗实践期间就有用人单位争相预定的良好局面。除在本地就业外，有部分毕业生还被北京等地的优质幼儿园选拔录用。28为学生的终身发展奠定基础是学校的办学理念。我们在努力提升学生职业能力和就业竞争力的同时，也同样关注部分学生想读大学继续深造的愿望。在学生二年级时组建对口升学辅导班，增设升学辅导课程，得到了学生和家长的认同，今年首批幼师升学班10名学生全部通过了专科以上考试，升入了高校。（三）发挥辐射带动效应，承担并出色完成了部分旗市的幼儿教师培训任务2009年初，利用指导学生实习的工作时机，我们组织教师对呼伦贝尔市大部分旗市的各级各类幼儿园开展了较为全面的考察调研活动，结果喜忧参半

7、。一方面是公办幼儿园条件较好、发展较快，办园规范但容量不足，人满为患；另一方面是乡镇校办园和个体园条件参差不齐，师资缺乏培训、年龄老化，幼儿园小学化倾向严重等诸多问题突出。条件的不足可通过人的创造性适当弥补，师资的欠缺则成为普及学前教育的最大软肋。为此我们做了大量的准备工作，与各旗市教育局配合启动了幼儿教师培训工作并取得了宝贵的实践经验。一是利用“走出去”的机会，有目的地学习和借鉴先进地区的师资培训经验和课程体系建设；二是与各旗市教育局保持沟通