街道中心小学教师读书活动方案

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1、街道中心小学教师读书活动方案　　街道中心小学教师读书活动方案　　为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，营造书香校园。根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，特制订读书活动方案。　　一、指导思想　　以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导与书为伴的思想，树立终生学习的教育理念，坚持读书好、读好书、好读书，为我校教育教学改革的深入开展提供保障。　　二、活动目的　　1、加强教师队伍的建设，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实

2、践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教育教学行为，争做创新型、专家型教师，促进教师专业发展。　　2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教育科研能力。形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。　　3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。　　三、活动主题　　读书修身立教　　四、参加人员　　全校所有在职教师　　五、活动内容　　（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专

3、业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。　　（二）读书方式：　　1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。　　2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。　　3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸。　　（三）活动形式：　　1、全体教师根据学校要求，结合自己教

4、育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。　　2、落实阅读书目和阅读环境。进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍，针对学科特点订阅各种刊物。　　3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。　　4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰

5、成册以供全体教师交流学习。　　六、保障措施　　1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。　　领导小组：　　组长：z　　副组长：z　　组员：z　　各村小校长　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得由学校统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。　　教研室推荐教师读书目录　　序号书目

6、作者出版社　　1《人性的弱点》卡耐基中国发展出版社　　2《人生论》培根陕西师范大学出版社　　3《怕老婆的哲学》李宗吾群言出版社　　4《智者说》慧海文化艺术出版社　　5《老子他说》南怀瑾复旦大学出版社　　6《论语评注》徐澍湖南出版社　　7《老子释注及评价》陈鼓应中华书局　　8《孟子释注》陈蒲清花城出版社　　9《周易释注》周振普江苏教育出版社　　10《我的思想》牟宏英　　11《南怀瑾谈历史与人生》南怀瑾复旦大学出版社　　12《何怀宏品读沉思录》何怀宏江苏人民出版社　　13《点亮心灯的善缘》星云大师上海人民出版社　　14《风

7、流去》鲍鹏山中国青年出版社　　15《遇见心想事成的自己》张德芬上海锦绣文章出版社　　16《包容的智慧》星云大师湖北人民出版社　　17《现在发现你的优势》白金汉（方小光译）中国青年出版社　　18《做最好的自己》李开复人民出版社　　19《与未来同行》李开复人民出版社　　20《可以平凡不能平庸》刘兴旺新华出版社　　21《丘吉尔从笨小孩到首相的层层突破》卡尔著金城出版社　　22《聚焦有效教育十年》张人力人民教育出版社　　23《教育放言录》丁东谢永福建教育出版社　　24《教育的智慧与真情》肖川　　25《新课程怎样教得精彩：　　1

8、00个优秀教师教学心得》方国才中国科学技术出版社　　26《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社　　27《魏书生文选》魏书生漓江出版社　　28《杜威教育名篇》赵祥麟教育科学出版社　　29《陶行知教育名篇》方明教育科学出版社　　30《窗边的小豆豆》黑柳彻子南海出版社　　31《不跪着教书》吴非华东师范大学出版社　　32《学校文化研究对一所中