前滚翻起立-单腿前滑成纵叉

《前滚翻起立-单腿前滑成纵叉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《体育与健康》水平一北京市基础教育优秀课堂体育教学设计说课——前滚翻起立—单腿前滑成纵叉清华大学附属小学任海江37教学设计特色说明与教学反思36学习效果评价设计5教学过程与教学资源设计3教学背景分析1指导思想与理论依据3教学目标342教学内容本课以“健康第一”为指导思想以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据以前滚翻起立——单腿前滑成纵叉知识、技能和方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，充分体现学生主动学习，掌握运动技能教与学的过程。注重分层评价。使每个学生都享受练习的乐趣和成功的喜悦，并达成本课教学目

2、标。指导思想与理论依据教学内容前滚翻起立——单腿前滑成纵叉版本：选自人教版《体育与健康》水平一年级：二年级前滚翻起立——单腿前滑成纵叉，是水平一，技巧组合练习的重点教材。其中滚翻、纵叉等内容是发展学生柔韧素质的重点教材，也是技巧项目的基础教材。本单元共三课次的第一次课，本单元所选教材是前滚翻与单腿前滑成纵叉的组合动作，其中前滚翻、纵叉为复习内容，单腿前滑成纵叉为新授内容，两个动作之间的衔接是本单元的一个重点。一、教学内容分析：教学背景分析单元课次本单元共三课次，本课为第一次课教学目标1、学习前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作

3、方法，使90%以上的学生独立完成动作，做到腿直、身正、髋正、脚面绷直，动作连贯、协调；2、发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高身体平衡能力及身体协调性；3、培养学生自我保护、团结协作的意识和勇于展示自我、互相帮助的优良品质。课次教学目标教学重、难点第一课时初步学习前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法，使70%-80%的学生在保护与帮助下完成动作，20%-30%的学生独立完成动作。做到纵叉身正、髋正、脚面绷直、两腿在一条直线上；重点：两腿在一条直线上，逐渐下振接近地面，上体正直。难点：身正、髋正、脚面绷直。第二课时进一步学习前

4、滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法，使85%左右的学生做到纵叉腿直、身正、髋正、脚面绷直、两腿在一条直线上；重点：组合动作的链接；难点：腿直、身正、髋正、脚面绷直。第三课时巩固提高前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法，使90%左右的学生做到腿直、身正、髋正、脚面绷直，动作连贯、协调；重点：提高动作姿态及完成质量；难点：动作连贯、协调。生理特点：此阶段学生骨化尚未完全，关节的活动范围大，韧带容易拉长，可塑性强能够完成本单元所选内容。心理特点：此阶段学生对于直观的、易于模仿的、有挑战性的学习内容兴趣较高。在教学中多采用独立完

5、成动作、合作式、讨论式练习进行教学，来激发学生的学习兴趣。二、学生情况分析：运动基础：本课的授课对象是二年级3班的学生，同学们较好的掌握了“前滚翻”的动作。但在“纵叉”方面，30%左右的学生能够基本掌握“纵叉”的动作。70%左右的学生由于不了解动作的要领、肢体不协调、心理有恐惧感或者能力有限存在问题。初步学习前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法，使70%-80%的学生在保护与帮助下完成动作，20%-30%的学生独立完成动作。做到纵叉身正、髋正、脚面绷直、两腿在一条直线上；发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高身体平衡能力

6、和快速安全通过障碍的能力；树立自信心，勇于展示自我，培养学生友好交往与合作的优良品质。123教学目标Content03Content02教学重点教学难点两腿在一条直线上，逐渐下振接近地面,上体正直。身正、髋正、脚面绷直。教学重点和难点主要教学手段讲解示范法练习法讨论法观察法游戏法自主学习法比赛法教学资源36块小体操垫8辆小推车CD机一台展板一块8个标志桶8个标志碟教学过程与教学资源设计教学手段、方法、资源场地设计教学流程示意图检查服装安排见习生宣布本课内容及要求师生问好体委整队学生报数体委向老师报告人数原地转法要求：精神饱满

7、动作规范口号洪亮一、开始部分（这部分教学用时约2-3分钟）踏步—立定1.垫上素质操：八节，4×8拍。新颖、活泼、欢快、健身。教师领做提示动作要领，及时表扬鼓励。要求：拍节准确、动作到位，富有节奏感。二、准备部分（这部分教学用时约7-8分钟）2.专项辅助练习：前、后滚动练习2-3次：动作由慢到快，幅度由小到大。让学生体验团身紧、滚动圆滑。为主教材做好准备、奠定基础。弓步压腿8×8拍：脚背贴地面。③正踢腿练习8×8拍：踢腿时脚尖要绷直。要求：充分拉伸腿部柔韧，动作幅度逐渐加大。（一）主教材：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉（这一部分

8、教学用时约17-18分钟）1.教师示范前滚翻动作，讲解动作要点，教学重点，难点；要求：认真听讲、抓住重点，巩固动作概念。三、基本部分（这部分教学用时约27-28分钟）3.教师示范，讲解纵叉的动作方法，动作要点，教学重难点，并介绍保护与帮助的方法；要求：认真听讲、抓住重点，巩固动作概念。2.