中心小学2014学年度教师读书方案

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1、中心小学2014学年度教师读书方案正文　　书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是文化传承的通道，是人类进步的门路。为了给师生的生命发展打造亮丽的精神底色，突出“书香校园”建设，坚信“行动就有收获”，坚信“特点就是出色”，走内涵发展之路，让读书成为习惯，培养学习型教师，构建学习型学校。结合我校实际，特制定2010年教师读书方案：　　一、指导思想　　党的十六大报告提出要“形玉成民学习，毕生学习的学习型社会，增进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、进步整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，进步教育

2、理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，精心打造一支师志坚、师品高、量风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激起教师的思惟能力和对教育题目的批评性思考，努力转变思想观念、思惟模式，进行教育创新。　　二、活动目的　　1、通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推动素质教育实施，全面进步教育教学质量和效益。　　2．通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，是教师养成良好的读书习惯和思考习惯。　　3、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺、有愉悦的心情

3、”这一目标不断迈进。　　三、参加职员：全校所有任课教师　　四、活动时间：2014年9月——2015年6月　　五、读书要求与内容：　　1、全员参与。我校全体教职工，人人都要参与读书活动，且能够锲而不舍的坚持下去，并以此带动学生课外浏览活动的广泛展开。　　2、博学多才。提倡每个教师广泛浏览、多读各种书籍。提倡每位教师主要浏览以下书籍：　　一类：生活聪明/实践聪明类。如：《读者》《论语》《人性的弱点》《第五项修炼》等。　　第二类：教育新理念类。如《走进新课程——与课程实施者对话》《教育新理念》《新教育之梦》《多元智能》等。　　第三类：教育随笔/教育手记/教育

4、日记类。如《给教师的100条　　在认真抓好教师读书学习、健全各项制度的基础上，要着力抓好两方面的工作：　　（一）展开五项活动：　　1、“我为学校献良策”活动；　　2、读书笔记展评活动；　　3、“我的教育故事”征文活动；　　4、学习型学校和学习型教师评比活动；　　5、读书知识比赛活动。　　七、方法和步骤　　（一）活动方法　　1．进步熟悉，重视读。教书必须读书，读书是教师职业生活的必须。　　2、制定计划，自觉读。每位老师和教研组结合个人实际，每学期制定读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果猜测等。