社会规范学习与品德发展

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1、第九章社会规范学习与品德发展考研考点（一）社会规范学习与品德发展的实质1．社会规范学习的含义2．品德发展的实质（二）社会规范学习的过程与条件1．社会规范的遵从2．社会规范的认同3．社会规范的内化（三）品德的形成过程与培养1．道德认知的形成与培养2．道德情感的形成与培养3．道德行为的形成与培养（四）品德不良的矫正1．品德不良的含义与类型2．品德不良的成因分析3．品德不良的纠正与教育一、社会规范学习与品德发展的实质（一）社会规范学习的含义社会规范学习是指个体接受社会、内化社会价值，将规范所确立的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为要求，从而建构主体的内部社会行为调节机制的过程。（二）品德发

2、展的实质品德是在人际交往经验获得过程中形成和发展的。品德的实质是人际交往的经验结构，表现为对人、对事、对己的社会规范的遵从。通过接受社会规范，执行规范行为，并从行为结果的反馈中强化个体对规范的必要性的认识，获得执行规范的体验，确立自觉执行规范的动机，从而使品德得以形成和发展。二、社会规范学习的过程与条件(一)社会规范的遵从作为社会规范的一种接受水平，社会规范的遵从一般指行为主体对别人或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏认识，甚至有些抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵守执行的一种遵从现象。其主要表现为从众现象和服从现象。1．遵从的类型从众现象指主体对某种行为要求的依据或必要性

3、缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从现象指主体对某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有些抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。2．遵从的特点遵从具有盲目性、被动性、工具性和情境性的特点。3．遵从的作用社会规范的遵从是社会规范接受及品德形成的初级阶段；遵从在个体社会规范接受及品德形成中具有重要意义。尽管遵从水平的规范行为有很大局限性，但毕竟是接受、内化或遵从行为，个体获得了社会规范的执行方式，确立起遵从态度结构中的执行成分。在良好教育条件下，随着遵从行为的反复实践，主体将不断从行为结果内外反馈信息中，逐渐获得行为必要性的认识与体验，使社会规范内化过程向深入发展，逐

4、步确立起新的遵从态度结构。在遵从阶段，主体的规范行为本身尚未成为其内在需要，仅是满足自身安全需要的条件。随着行为动机与行为效果的良性循环，这种原来满足安全需要的手段或工具的规范行为本身可转化为一种新需要，形成一种稳固的遵从态度结构，即品德心理结构。可见，在社会规范学习中摒弃遵从，直接进入更高阶是不合理的。4．社会规范遵从学习的条件(1)从众学习的条件。第一，群体特征：由于从众行为本身是主体在一定情境中对群体影响的一种反应，因此会受一系列群体特征、情境特征的影响。第二，个体特征：同一情境、同一群体特征对不同个人的影响是不一致的。个体特征包括国籍、民族、个性差异、性别差异以及个人的责任感等。(2

5、)服从学习的条件。服从是在外力作用下维持自身基本需要的一种工具性行为，外在压力是诱发服从行为的根本诱因。外在压力包括直接的外在压力(奖励与惩罚)和间接的外在压力(情境)。(二)社会规范的认同社会规范的认同一般指行为主体在认识、情感上与行为上对规范趋于一致，从而产生自愿对规范的遵从现象。人的社会生活体现的是与人交往的生活内容，这种交往生活不是个体的随意行为，而是以社会规范为指导的社会交往。个体的社会行为是对交往情境的一种适应性行为，是主体对直接或间接作用于自身的人际交往情境的社会性适应。因此，个体的社会适应是通过学习与认同社会规范来实现的。1．认同类型社会规范认同包括偶像认同(出于对某人或团体

6、的崇拜)、价值认同(出于对规范本身的意义及-协萼件的认识)。2．社会规范认同的特点社会规范认同的特点包括：认同的自觉性；认同的主动性；认同的稳定性。3．社会规范认同的作用它是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段。第一，认同是一种较高的接受水平；第二，认同是规范内化的深入阶段；第三，认同是确立自觉遵从态度的开端。4．社会规范认同学习的条件社会规范认同的学习，是指通过学习树立起对社会规范的认同心理，包括对规范的必要性的认知，对规范体现者的崇敬以及行为趋同倾向。(1)偶像认同学习的条件。偶像认同是对榜样也即认同对象的模仿，行为趋同，产生行为仿效。第一，受榜样及其特点的影响。第二，受示范的影响。(

7、2)价值认同学习的条件。要实现价值认同，个体必须首先消除原有经验中的认知障碍和情感障碍，使得认知或情感对规范的一致趋同，也就是我们所说的实现义情沟通。(三)社会规范的内化社会规范的内化是社会规范的一种高级接受水平或高度遵从态度，是品德形成的最高阶段。规范的内化表现为主体的规范行为的动机是以规范本身的价值信念为基础，其规范行为是由社会规范的价值信念所驱动的。规范的价值信念是人们对规范的伦理学意义作用(价值)的确