三年级下册语文教案-26 方帽子店 人教(部编版)

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1、教学课题26*方帽子店教学目标1.会认“蕉、扣”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能概括课文的主要内容。3.理解课文内容,明白人们不喜欢戴方帽子的原因,体会课文所蕴含的道理。重点难点1.理解课文内容,能复述自己感兴趣的部分。2.明白人们不喜欢方帽子的原因以及圆帽子产生的过程。教学准备教师准备：制作多媒体。学生准备：预习课文。课时安排1课时教学过程一、交谈引入，体会课文内容。图片：（一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来很方便。生2：自动铅笔如

2、果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。（图片：方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。二、预习交流，感知故事1．学生自读课文，注意将文中的生字读准、句子读通，教师巡视督促，并适时予以个别朗读指导与纠正。(自读提示)2．字词认读，重点指导他们读准“嚷、筒、董”三个字的后鼻音，特别要注意“筒”读第三声；“溜”是多音字，在本课中读第四声。（词语）3

3、．认真回顾课文，想一想自己对课文都有了哪些了解。预设：生：我知道了这家方帽子店只卖方帽子，别的什么都不卖。师：你是从课文哪个地方知道的？生：我是从课文第1～3自然段知道的，因为店主说，他们从来都是做方帽子，不能改的。生：我知道方帽子不仅不好看，带着还很不舒服。师：你觉得这样的帽子能够长久卖下去吗？生：不能，所以后来这家子店生意做不下去了，方帽子也成了古董师：谁知道“古董”这个词语的意思？生：就是指很老、很旧的东西。生：还指没有多大用处的东西。师：那么，圆帽子又是怎么来的呢？生：最初是一些小孩子想到了用纸来折帽子，后来发展成了用布做帽子

4、。师：看来大家都非常仔细地阅读了故事，也对课文有了很多的感知。相信接下来的学习，你们表现得会更棒！4．学生再读课文，试着用自己的话概述故事的内容，同时按照事情发展的顺序给课文划分段落。教师适时进行归纳（写一家卖帽子的店主不懂得根据顾客的真实需求进行变通而专卖方帽子，结果被新帽子店所取代的故事），明确课文脉络层次（1－3、4～16、17～20、21），同时简单概述各部分的内容。三、精读故事，感悟文旨1．质疑引入：店主如此盛赞的方帽子，在顾客那里又有怎样的评价呢？认真读一读课文，找出人们对方帽子感受的语句并画出来，你从中体会到了什么？（板

5、书：方帽子）（1）学生自读圈画相关的句子，然后与同桌进行交流补充。重点引导他们抓住人物的语言想象他们内心的感受。（2）让学生读自己画出的句子，适时：①“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。”师：这样的帽子适合人们戴吗？生：不适合，人的脑袋是圆的，可是帽子是方的，帽子跟人的脑袋形状不一致，所以有的地方紧，有的地方宽。生：帽子冬天戴着不暖和，夏天戴又太热。微信关注公众号：好老师好童学教学团队，每日免费领取教学教辅资料师：是的，这样的帽子有很多的缺点，让人戴起来不舒服。（板书：不舒服

6、）②“小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？”引导学生抓住“又奇怪又不舒服”体会方帽子给孩子们的真实感受（板书：样子奇怪），同时抓住两个问句体会他们善于思考、质疑的美好品质。2．再读课文，看看方帽子店主又是如何对待顾客这些感受的。（1）学生继续研读，圈画出相关描写，感受方帽子店主的内心想法。（2）课文第3自然段店主的话师：从方帽子店主话中，你有什么体会？生1：他们固执己见，不敢创新。生2：他们从来没有想到过改变，因循守旧。同时抓住第11～14自然段中店主对儿子戴圆帽子的反应，体会他对于新事物如

7、临大敌之感，进一步体会他因循守旧的思想意识。师：哪里还体现了方帽子店主的因循守旧？生：当他的儿子也戴着一顶圆帽子时。“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。3．质疑讨论：面对明知不好的方帽子，大人和孩子各自有什么不同的表现？（最初大人们继续买方帽子，但小孩子们却用自己的行动来改变不好的帽子。）（1）师：再读课文第5～10自然段以及第16自然段，并试着用自己的话说说小孩子们都是如何做的，他们又是怎样想的呢？（2）抓住小孩子们设计的帽子形状以及不断改进帽子材质的过程，体会他们对“新帽子”特点的理解师：孩子们设计的新帽子有些特

8、点？（板书好帽子：各式各样舒服），同时从中再次感知善于动脑思考并敢于创新的品质。4．再读课文第17～20自然段，看故事最后的结果是什么。师：因为各种新帽子的出现，大街上也开了新的帽子店，它与方帽子店有什么不同？让我们一起