【人教部编版】三年级下册语文学案-26方帽子店.docx

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1、方帽子店【学习目标】知识与能力1.会认8个生字,掌握多音字“嚷、溜”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1.一边默读课文,一边概括段落大意,从而了解故事的主要内容。2.说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。【学习重点】默读课文,说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。【学习难点】懂得一成不变的不一定是最好的,只有学会变通才是最好的出路。【学习过程】一、导入新课,揭示课题帽子是戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光

2、。帽子可作打扮之用,也可以用来保护发型、作为制服的一部分使用。现在我们看到的帽子的外形,各种各样的都有,有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽……可是有一家店却只卖方帽子,因此大街小巷都是戴着方帽子的人。小孩子们却不以为然,他们不喜欢方帽子,于是自己发挥想象做了各种各样的帽子,并在方帽子店对面开了帽子店。那么,两家店谁更受欢迎呢?我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。二、字词学习,基础积累1.轻声读出课文中的生字。重点学习翘舌音“橱”,后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。2.借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。3.检查学习情

3、况,学写生字。(1)归类识字。归类示例:焦—蕉(香蕉)—瞧(瞧一瞧)—礁(礁石)口—扣(扣除)—叩(叩头)(2)多音字。辨析:“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng,其他情况读rǎng,如“叫嚷”“嚷叫”。“溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽”时,读liù,如“大溜、檐溜”;表示“滑行”“溜走,趁人不见走开”“沿着,顺着”时,读liū,如“溜达、溜边儿”。三、通读课文,整体感知1.课文主要写了什么内容?2.课文可以分成哪几个部分?每部分的内容是什么?四、课文研读,突破重难点1.学习第一部分。(1)第2自然段的

4、省略号的作用是什么?(2)从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么?(3)从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服?(4)“舒服吗?真不舒服!”是一个什么句式?知识点拨:设问是为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,如果问题既不重要,也不新颖,人们并不关心,修辞者却故弄玄虚,不仅不能提高表达效果,反而令人生厌。“舒服吗?真不舒服!”就运用了设问的修辞手

5、法。作者自己提出问题,紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意,自然而然地引发读者的思考,又能强调方帽子戴着并不舒服,才有了后文小孩子们发明新帽子的事。(5)小孩子们做出了什么形状的帽子?2.学习第二部分。(1)方帽子店的主人为什么大吃一惊?(2)“儿子不理他,拾起圆帽子戴在头上,一溜烟似的跑了”一句中,加点词有什么表达效果?3.学习第三部分。(1)孩子们慢慢地长大后,又设计出了怎样的帽子?(2)猜猜看,顾客们站在两家帽子店的橱窗前,会有哪些想法?(3)你觉得方帽子为什么被取代了,变成了“古董”?五、课堂小结,效果强化1.回顾本课所学内

6、容。(1)给下面句子中加点词语换个词语,使句子意思不变。①街上人山人海。②在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几顶圆帽子,方帽子店的主人大吃一惊。(2)这个故事说明了什么道理?2.总结。方帽子是人们一直不敢去改变的东西,即使知道戴着方帽子不舒服,也没有人想着去改变,不敢尝试新事物。后来,孩子们发明了大家喜欢的圆帽子,也最终被大家接受。所以,在以后的学习生活中,遇到什么事情,大家要想着用最好的方法去解决,要学会创新,这样才能生活得更好。

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