一堂受好评的复习课[华东版]

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1、一堂受好评的复习课-------中考历史专题复习《美国强国之路》教学案例单位：丹江口市大坝中学学科：初中历史姓名：沈明科电话：13177476809案例背景学生不喜欢学习历史或对历史课不感兴趣，往往觉得自己距离历史太遥远或与自己关系不大，这与历史教师的课堂教学是有很大关系的。尤其是历史复习课，更是让学生觉得枯燥乏味，昏昏欲睡。本课通过精选复习内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，从历史中汲取智慧，养成现代公

2、民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。我们要如何突破旧的教学模式的束缚，如何使学生在学习过程中养成主动学习、主动探索的习惯，提高创新意识和实践能力，贯彻新课程理念，构建高效课堂，是我们每一位历史老师在备课时应着意关注的重点。教学设计一、教学目标:通过回顾九年级上下两册对美国历史的学习，整理出在美国历史上有重大影响的历史人物和历史事件，引导学生从美国的诞生到崛起再到称霸世界的发展历程中，我们能得到哪些启示？在巩固知识考点的基础上，进一步激发学生学史用史的兴趣。二、教学重点：美国独立战争；美国南北战争；罗斯福新政；冷战及三次科技革命中的美国。三、教学难点:根据史

3、实谈谈从美国的诞生到崛起再到称霸世界的发展历程中，我们能得到哪些启示？四、教法设计：问题引领----多媒体投影----知识梳理导航。五、学法指导：回顾教材----反思历史-----温故知新。六、过程分析：1、投影美国历史上的三位总统华盛顿、林肯、罗斯福和现任总统奥巴马头像后设问:你认识这四位美国总统吗?由于问题浅显，学生异口同声说出了四个人的名字。此时如果由老师直接点出复习的专题《美国强国之路》然后过渡到今天这节课的主问题：到底是什么原因让美国发展如此迅速呢?也未尝不可。然而，为了突出学生的主体地位，把课堂还给学生，我接着设计了一个铺垫性的问题：这四位美国总统

4、都给你留下了什么印象？学生七嘴八舌说开了，课堂顿时像炸了锅，这和我们日常教学中所感动的九年级学生懒于回答问题的情况不怎么相符。看来不是学生不愿说，是老师设计的问题是否让孩子有话可说。至此，课堂气氛烘托初现端倪。2.接下来用四个知识板块导航的模式引导学生回顾了美国独立战争；美国南北战争；罗斯福新政；冷战及三次科技革命中的美国历史，问题设计利用学生已有的知识储备，采用分组合作又竞争抢答的方式迅速复习了基础知识，学生或个别回答，或齐答，个别知识点不清楚的及时翻翻书，使学生在整体上一直处于既动口又动脑的兴奋中，课堂气氛良好。在此基础投影表格美国强国之路的基本线索（如下

5、图）既是对本课的复习顺理成章的小结，又提升了学生的归纳概括问题的能力，可谓一举两得。3.在学生弄清美国强国之路的基本线索后，老师进一步抛出加深思考的问题：通过以上对美国历史的回顾（从诞生到崛起再到称霸世界的发展历程），由此我们能得到哪些启示？（根据史实谈认识）可以说是“一石激起千层浪”，有多位学生都举手想说出自己的看法，也有部分学生欲言又止。针对这种情况，我采用分组讨论的办法，由于有了前面良好的知识铺垫，学生说起来头头是道，让当时在场听课的老师也不仅频频点头。下面是其中的发言：生1：从独立战争和南北战争对美国的影响中我们可以看出，要使国家强大，首先必须坚决维护

6、国家的独立和统一；生2：罗斯福新政的成功启示我们：在面临困境时，要勇于改革，勇于创新，要认清国情，制定正确的发展政策；生3：一战和二战使世界上大多数国家都受到重创，而美国却受创伤最小，大发战争横财；中国在抗日战争中饱受战争的摧残，民生凋敝，贫穷落后，使我们认识到创设和平稳定的国际国内发展环境对一个国家的发展是多么重要；生4：三次科技革命使美国后来居上的历史事实中完全可以得出这样的结论：科技是第一生产力；因此我们要重视发展科技和教育，尤其要重视高新科技的发展。生5：美国尽管称霸世界，但到处发动侵略战争是不得人心的，我们要反对霸权主义和强权政治；……复习课如果仅仅

7、停留在知识的回顾和梳理层面，就有炒现饭的嫌疑。如何针对所复习的知识设计出符合学生认知水平且又有启发性的问题，这不仅是当前应付考试的需要，也能学会“论从史出，史论结合”的方法，更能够激发学生学史用史的兴趣。4.本课还有一个突出的亮点是在巩固练习中一道情景材料题的设计（如下）。这道题不仅把本课所复习的知识集中浓缩到一则材料中，其中和美国现任总统奥巴马的联系，更让学生感到历史离我们并不遥远，学习历史其实是有用的。教学反思1、教学宗旨：本课的教学旨在通过合适的选题，精心的设计与引导，一方面夯实基础知识，另一方面把问题和学生自身的生活经验对接，紧紧抓住九年级学生的心理特

8、点和兴趣点，创造出适合他们的学习方式，