语文人教版三年级下册和时间赛跑教学反思

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1、《和时间赛跑》第二课时教学反思宏路中心小学语王林英过程与方法：1.理解重点词语和句子。2.例举生活实际。情感、态度、价值观：有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。说教法：板块一：音乐渲染，感叹时间易逝。上课开始，我就播放以《匆匆那年》的背景音乐，和学生一起回忆逝去的岁月里有哪些遗憾的事。然后提出问题我是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。这

2、样简单的谈话立即就把学生的注意力引到全文的重点部分。 板块二：精读课文，体验感悟  （一）朗读导航，悟为基石，体会时间的珍贵。这一环节着重让学生反复朗读、细细品味，理解作者是如何和时间赛跑的。我设计了多形式朗读和联系生活经历的方式来实现教学目的和突破教学重点。出示课件：今天我们默读课文的第二部分（6到9自然段）。边读边思考泡泡里提出的一个问题：“我”为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？（因为哪两件事‘着急’‘悲伤’？又因为哪些事而‘高兴’‘快乐’呢？）孩子们在阅读感悟之后，我急于

3、让他们汇报。如果能先让他们在小组内互相交流，让他们思维的火花进行碰撞，就能使他们的感悟更完善。1、将“太阳落山”与“小鸟飞翔”这两件令作者着急和悲伤的两个段落转化为诗歌的形式进行配乐朗读，同时结合“虽然……但……”“不是……而是”句式进行说话训练，感受时间易逝。2、结合作者和学生的生活实例感受和时间赛跑的快乐。3、品味成功，珍惜时间① 补充资料，品味成功课件出示：林清玄，台湾高雄人。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏

4、金鼎奖等。自幼立志成为作家，青年时期获遍重要文学奖，被誉为“当代散文八大家”。   引导学生说出作者正因为认识到时间的宝贵，所以他才更加珍惜时间，合理利用时间，最终获得了令人羡慕的成功！（板书：珍惜时间合理利用时间）②多形式训练，懂得珍惜时间课堂上，我抓住一切可选用的机会进行朗读训练、说话训练、写话训练，进而使学生更加懂得珍惜时间。说话训练：林清玄取得的成就给了你哪些启示？写话训练：你今后怎样和时间赛跑呢？把你的想法先和大家说一说，课后的时候再写下来！（将珍惜时间的名言运用到写作中。）通过训练既

5、锻炼了能力，有强化了学生珍惜时间的观念。由于时间关系，本环节未落到实处，十分遗憾。板块三：拓展延伸,升华主题引用世界首富说的话，对课文进行拓展延伸。第一、改变一种行为不要拖到明天，否则它会变成你的习惯。第二、拒绝一份诱惑不要拖到明天，否则它会造成你的伤害。第三、抓住一次机会不要拖到明天，否则失去了就不会再来。结合生活实例说说哪些是不良习惯？哪些诱惑要抵制？哪些机会不能错过？板块四：化零为整,总结课文。说学法：根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合“知

6、识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这三个维度的要求，我采用“音乐创设情境”“激趣促读、直扑重点”“联系生活举例子”的教学方法，引导学生采用“朗读感悟法”“以说促思”等方式来学习这篇课文，在个性化的朗读中理解重点词句的含义，从而懂得时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。