谁的耳朵教案

《谁的耳朵教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、谁的耳朵教案篇一：中班语言《谁的耳朵》教学反思中班语言《谁的耳朵》教学反思中班语言《谁的耳朵》教学反思幼儿及教材分析：《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，每段都以五言、七言的句式相间隔，韵脚明显，分别落在“an”上，易于幼儿诵读。中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。成功之处：1、教学环节的设计情境性强，并能利用多种方

2、式激发幼儿的学习兴趣。本次活动以“森林耳朵大赛”为线索，以当“小小播音员”为角色体验。将儿歌的问句作为比赛内容，将答句作为比赛结果，既有情感体验，又蕴含着耳朵特点的知识，富有教育意义。借助形象、有趣的多媒体课件和图谱，引发幼儿表达表现。2、提前预设，通过多元资源的呈现让幼儿能从中学到更多在本次教学活动前，我提前对每种问题都进行了预设，并给出了相应的回应指向。例如：第二环节中的提问：谁听清楚了？第一轮比什么，谁来说一说？我针对这个问题进行了3种预设：1.表达缺乏完整性。回应指向：（追问）哪个小朋友能完整、连贯地说一说？2.基本会说，但儿歌内容不够工整。回

3、应指向：借助差异资源，请其他幼儿帮忙，激发幼儿的兴趣，为下面的环节做铺垫。3.能有节奏地念儿歌。回应指向：他不仅说出了比赛结果，而且还能有节奏的说一说呢，你们会吗？我们来试一试。教学过程中多元资源的呈现使得：1.说的孩子，有被认同感，更愿意说；2.听的孩子有也有想要说的欲望。不足之处及整改：1、没有很好的引导幼儿有节奏地进行朗诵，感受儿歌的韵律感。在活动过程中，我把过多的关注放在了幼儿看图卡理解内容，根据“x的耳朵xxx”句式学说儿歌上面，在幼儿说儿歌时，对节奏方面没有强调。我应该在幼儿看图卡说儿歌内容时，用手给他们打节拍，这样就给他们一个节奏的暗示，

4、也可以在幼儿说儿歌时给予有指向性的回应：说的很完整，如果能有节奏的说一说就更好了，你愿意再来试一试吗？在幼儿完整朗诵儿歌时，可以让幼儿自己也学着一边打拍子一边说儿歌，或者一个幼儿说一个幼儿打拍子，这样就能让他们比较有节奏的进行朗诵，感受到儿歌的韵律感。2、可以尝试加入拓展创编环节通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。篇二：比

5、耳朵教案比耳朵一、教学目标：（一）知识与技能目标：1、了解动耳朵巴的特点。2、能正确、流利地背诵儿歌《比耳朵》3、学习主题字“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。（二）教育与情感目标：利用多媒体教育资源创设教育情境，使幼儿知道不同动物的耳朵的特点，从而激发幼儿对小动物的喜爱之情。二、教学重点和难点：1、重点：认识不同动物耳朵的特点2、难点：（1）认读生字“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”（2）能正确流利地背诵儿歌三、教学准备：1、各种小动物的图片和声音2、字卡“比”“耳朵”“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。四、教学过程

6、：（一）、导入教师把手放在耳朵旁说：“听，谁在叫？呜呜??汪汪??好象还听到许多脚步声，有呱嗒呱嗒的声音，快听听是谁来了？”（播放动物声音）（二）、图画阅读：1、展示图片说：“这么多的小动物都来了，看看都有谁？”2、请幼儿观察彩色图画。3、阅读后提问（1）说说这两幅画里面有谁？（引导幼儿按照一定的顺序阅读、不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“驴”“马”“象”“猪”“猴”“狗”。（2）猜一猜这些小动物在一起做什么？4、阅读后回答（1）到底这些小动物在一起做什么呢？（2）讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵一样吗？5、请幼儿完整描述画面。五、认字游戏：谁来了？1

7、、请一名幼儿做猜字人，面向幼儿坐好。2、教师站在猜字人的身后出示一张动物字卡如“象”，（猜字人看不到）看到字卡的幼儿不能读出声，可以模仿象的动作提示猜字人。猜字人根据动作猜教师在身后拿的是什么字卡：猜对了，大家鼓掌；猜错了继续做动作进行提示。3、阅读后提问（1）儿歌的名称是什么？（出示字卡“比”“耳朵”）。（2）这些小动物在一起怎样比耳朵？大象的耳朵有什么特点（出示字卡“脸”）狗的耳朵有什么特点？（出示字卡“听”）（3）出示字卡“谁”请幼儿数一数这个字在儿歌中出现过几次。4、看着图画和儿歌完整讲述。五、趣味游戏：谁的耳朵请幼儿拿一张自己喜欢的动物字卡，

8、尝试认读上面的字。玩法：1、教师出示字卡“驴”说：“谁的耳朵长，你就跳一跳。”拿“驴”字卡的幼