谁的耳朵长教案.doc

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1、大班语言活动《谁的耳朵》教案一、活动目标　1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。　2、能完整朗诵儿歌，并能创编儿歌。　3、通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。二、活动准备　动物图片，课件，儿歌《谁的耳朵长》三、活动过程1、导入：以音乐《谁的耳朵长》导入提问：儿歌叫什么名字？2、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。提问：（1）儿歌里都有哪些小动物？　（2）它们的耳朵是什么样的？（出示图片，看图说动物的耳朵，理解儿歌内容）3、游戏《找耳朵》，巩固幼儿对动物耳朵的认识教师出示各种没有耳朵的动物图片

2、，让幼儿为各种动物找到正确的耳朵4、幼儿学习朗诵儿歌（1）教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌谁的耳朵谁的耳朵长？驴耳朵长谁的耳朵短？马耳朵短谁的耳朵遮着脸？象的耳朵遮住脸。谁的耳朵尖？猫耳朵尖谁的耳朵圆？熊耳朵圆谁的耳朵听得远？狗的耳朵听得远。（2）教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌谁的耳朵　谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？　驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮住脸。　谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？　猫耳朵尖，熊耳朵圆，狗的耳朵听得远。（3）幼儿朗诵儿歌，边朗诵儿歌边表演（分小组一问一答朗诵儿歌，鼓励个别幼儿朗诵儿歌）　5、儿歌创编，了解生

3、活中的动物尾巴的特征，在《谁的耳朵》儿歌学习基础上，进行创编。　教师：看看老师带来的小动物，观察它们的尾巴是什么样的？　谁的尾巴长？猴的尾巴长。谁的尾巴短？兔的尾巴短。谁的尾巴像把伞？松鼠的尾巴像把伞。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。活动延伸：科学领域；观察生活中的动物的特征。　附儿歌：　谁的耳朵　谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？　驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮住脸。　谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？　猫耳朵尖，熊耳朵圆，狗的耳朵听得远。