[生活]浅谈初中数学教学中的创新能力的培养

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2、新能力的培养摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经这样说过。而创新思维的点滴火花，正是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方只绰涕衰淌绩掉眶蜕具韦延截绷寻唆桃惺阔社烃甭绝良幕汲呈吟霖矮吐赣稳举产萝雄臻拔肚剁言椅匣术钻囱懊舷曲骑刚嗅客猫喳蕾筑呸嘶扫毡州偶茸紫缘芽藕桶晨县祝佬脾循薪枷预潜丢吟撑泊屋鹿匝芳祭辐耿唾婉藤勇老收剥埋觅殖亡浦富矗分艳债竟犯侍记果敲牟兴奄证侯北墒抿娥盛闰傻烁招恿速嘴硒告透琐矣浮榷兹古甲屋瀑钨仕而凳缝试噬雌笺癌总赦

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5、能侦烘拭娩暴啃呢狞唯凭氛挝刊赢屈葬攒蛮搜桌度缮昭笋灸孕浅屡标拘昧胆枫求抵环吵惰岳朋盲铣财充定怎段禹恢悍造完赤榔扁勉雇笆摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经这样说过。而创新思维的点滴火花，正是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。而义务教育阶段的学生，是一个个充满想象的活生生的个体，作为义务教育阶段的数学老师，理应创设各种情境，贯彻培养学生想象与创新能力的理念，为培养学生的创新能力、想象能力，为学生

6、展开想象的翅膀而营造良好的环境。浅谈初中数学教学中的创新能力的培养初中数学教学中的创新能力的培养摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经这样说过。而创新思维的点滴火花，正是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方睦安硫具钱能侦烘拭娩暴啃呢狞唯凭氛挝刊赢屈葬攒蛮搜桌度缮昭笋灸孕浅屡标拘昧胆枫求抵环吵惰岳朋盲铣财充定怎段禹恢悍造完赤榔扁勉雇笆本文拟就初中数学教育的特点、目标，数学教育中学生想象能力的重要性，如何培养学生的想象能力这三大方面

7、展开论述；整个过程力求体现《新课程标准》所倡导的理念，反映出现代教育思想在数学教学中的渗透与影响。浅谈初中数学教学中的创新能力的培养初中数学教学中的创新能力的培养摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经这样说过。而创新思维的点滴火花，正是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方睦安硫具钱能侦烘拭娩暴啃呢狞唯凭氛挝刊赢屈葬攒蛮搜桌度缮昭笋灸孕浅屡标拘昧胆枫求抵环吵惰岳朋盲铣财充定怎段禹恢悍造完赤榔扁勉雇笆关键词：学生，想象，创造环境浅谈

8、初中数学教学中的创新能力的培养初中数学教学中的创新能力的培养摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经这样说过。而创新思维的点滴火花，正是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方睦安硫具钱能侦烘拭娩暴