高三语文教学建议

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1、高三语文教学建议房山区2007年高三语文统考试卷分析及备考建议2007年3月7日一、命题综述紧扣《中学语文教学大纲》和《2006年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷考试说明》试题的选材注重文化品位、人文素养、人文精神、审美价值及素质教育因素，同时贴近社会生活实际、紧扣时代脉搏。试卷特点：㈠基本符合《考试说明》的要求，难度适中。㈡全面多角度地考查了语文学科的基本能力，具有鲜明的综合性。㈢注重了对学科的基础能力——语言运用能力的考查。㈣突出了对考生的创造性思维能力的考查，鼓励考生展现健康的个性特征。二、从数据统计透视答题情况㈠总体答题情况透视。【表一】

2、平均分及格率难度值05年全市高考79.2320.630.5306年全市高考96.6196.610.6497.420.6506年全区统考84.2635.130.5607年全区统考80.7117.850.54北京市平均分：文95.02；理97.42；总96.61。房山区平均分：文91.807;理89.02;总90.41。房山区及格率：文60.47;理57.31;总58.89。北京市Ⅰ卷平均分：21.7北京市作文平均分：402007年1月会考市及格率96.482006年高考情况简析：⑴07年全区统考比06年全区统考从平均分、及格率、难度值都有所下降。与05

3、年基本持平。究其原因有二：一是今年考生的变化，新任教师多。二是阅读部分相对去年较低。⑵06年全区高考比06年全市高相差不远，要想追上全市的平均水平，必须发挥集体优势，科学合理地整合资源，打整体仗。㈡第Ⅰ卷各题平均分、难度值统计与分析题号12345678910平均分2.720.560.611.152.171.351.621.252.561.29难度值0.910.190.200.380.720.450.540.420.850.43第Ⅰ卷分析㈠第1题语音、第5小题语病、第9小题信息筛选难度值高。㈡第4小题成语运用、第5小题实词、第6小题虚词、第7小题古今异

4、义、第10小题文章内容理解难度适中。㈢第2小题异形词书写，0.19。答案D，选A的有48.6%，异常率高。第3小题语境中同义词辨析，0.20。答案A，选D的有52.5%,异常率高。第Ⅱ卷各题统计与分析题号1112--①12--②1314151617平均分3.112.250.683.831.062.011.530.24难度值0.620.560.230.640.350.670.510.08题号1819202122232425平均分2.260.590.860.811.911.702.0040.83难度值0.560.150.150.200.480.420.5

5、00.68第Ⅱ卷解说与分析㈠总的说来,第三大题文言断句、诗歌鉴赏、默写和第六大题的语言表达答题情况尚且说的过去。第四、五大题现代文阅读很不如人意。㈡各小题具体分析：第11题考查的是文言语句的断句。内容取材于《尹文子·大道上》一书，需要用在课内学过的知识、掌握的规律去解答。0.62,难度适中。第12题考查的是古典诗词的阅读、理解与鉴赏。文本选择的是王建的《十五夜望月》，①选择题，内容理解0.56,难度适合。②字句意韵理解较差，0.23的难度值,显然过低。当加强诗歌“炼字”的训练。第13题考查的是名句名篇的背诵与默写。此题是按2006年《考试说明》所列的

6、要求背诵默写的篇目选材的。0.64的难度差强人意。第14—17题考查的是自然科学类文章的阅读，涉及到的考点主要有：文中重要语句的理解、文中信息的分析和筛选、依据作品内容进行的合理推断等。文本为课外阅读材料。第14题重要语句的理解，0.35；第17题信息推断，0.08。这两题答题情况差，应对这类型加以针对性训练。尤其是信息推断应予以重视。信息推断在高考现代文阅读的文本中，可做为“推断”命题的内容，主要有以下情况：1.文章提供的信息，有显性信息，也有隐性信息。有时，文本中没有直接给出现成的结论，或者作者仅仅对事物发展的某一方面倾向给予暗示。读者须通过推断

7、来揭示结论，或明确指出其发展倾向，达到使隐性信息显性化。2.文章提供的信息，有单一的信息，也有众多的信息。有时，对若干个内容相关的子信息进行综合，可以得出新的信息，从而推测事物的某一发展倾向，或者得出某一新的发现、新的认识。3.信息还包括有序信息和无序信息。在文本中，有些信息因其叙述内容的需要散见于文本的各个部分，在某种意义上处于无序状态。读者须将这些无序信息进行重新组合加工，以衍生出新的信息，得到新的发现。如何针对这类试题进行解答呢？首先，对文章内容进行推断，需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确索检，以及相关知识的储备和掌握一定的推理方法。这

8、四个方面是基本的要求，缺一不可。它不仅要会读，而且要会思考，会探究，会从旧知中获得新知，具有从事研究性学习的