高考语文专题复习—字音

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1、试题结构及分值第Ⅰ卷（单项选择题，10小题共40分）：一、基础知识（6小题，每小题4分,24）；二、现代文阅读（4小题，每小题4分,16）；第Ⅱ卷（非选择题，共110分）三、现代文阅读（4小题，25分）四、1、文言文阅读（3小题，16分）2、诗词鉴赏（2小题，9分）五、作文（60分）成人高考专题复习字音命题范围：《现代汉语常用字表》之内，即2500个常用汉字和1000个次常用汉字。题型：一般都是选择题，分值4分。主要考查常见多音字、形声字、形近字和其它易误读字读音的区别。考点分析：1、下列句子中加点的字的读音不正确的一项是A.作为一名优秀教

2、师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。(jiāo)B.省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。(jǐ)C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(yǔ)D.提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。（wèi）2、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．发酵xiào混淆xiáo绥靖jìng楔子xiēB．睦邻mù河畔bàn栖息qǐ文牍dúC．飒爽sà框架kuàng榛莽zhēn大厦shàD．手绢juàn轴心zhóu土坯pī正月zhèng1、【解析】C。本题考查对语境中

3、多音字的识记。C项“与”字有三个读音，一为yǔ，如“与共”“与其”“赠与”；二为yù，如“与会”“参与”等；三为yú，同“欤”。2、【解析】CA发酵jiàoB．河畔pàn栖息qīD．正月zhēng利用形声字、多音字设置陷阱，考察学生对字音的正确识记。A项的“酵”都为形声字，学生容易误读为声旁读音。B项的“畔”、“栖”。D项的“正”有“zhēng”和“zhèng”两种读音，考察学生对多音字的识记。字音积累的几个方法所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体

4、，大大的提高了记忆积累的效率。1、以点连线法如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。2、记少去多法“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只

5、有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。3、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。4、同位互证法有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音。如：差（chā）错，我们一般不会读

6、错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。5、旁词佐证法有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据"绯红"一词，可以确定读fēi。复习技巧１、复习多音字时，应结合其所在的词语，寻找规律来理解识记。（1）根据词义的不同，辨别读音。如“间”

7、字，意为“时间”、“中间”时，读“jiān”，其余读“jiàn”。（2）根据它在书面语中和口语中的不同读音来识记。如“给”字，口语读“gěi”，书面语读“jǐ”。（3）根据词性不同来辨别读音。如“为”，一般作动词读“wéi”，作介词读“wèi”（只在表示被动是仍读wéi）（4）识记少数，推断多数。如“遂”除“半身不遂”读音为“suí”外，其余都读“suì”；又如“心广体胖”的“胖”pán，其他读pàng。（5）记住《审音表》中的统读字，如“期”统读“qī”，“从”统读“cōng”，“凿”统读“záo”等。2、形似字读音的判别，可用比较法，把

8、形似字放在一起，从字的形、义两方面判别，以增强识记效果。如“戊”（wù）“戌”（xū）“戍”（shù）“戎”（róng）3、形声字声旁的读音有的即是该字的读音，而有的却不是，简单