高考语文辨析病句有妙招

高考语文辨析病句有妙招

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1、制作人:河北玉田二中岳学荣高考语文辨析病句有妙招——规律标志法在这一考点上,题型主要有两种:一是辨析语病,二是修改病句。类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点的出错率却一直居高不下。怎样才能快捷有效做这类题呢?我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律。一般情况下,我们可以通过语感初判法,结构分析法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病。(一)否定词如果语句中有否定词出现,要注意以下问题: 1.“拒绝”类动词即阻止、防止、否认、怀疑、避免

2、、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用,如果忽视这一用法,在句中又用否定词,就会造成语病。如:为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管。2、多重否定注意不要误用三重否定。 如:几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料。(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”)3、被动句,把字句的否定。这两种句式的否定词应放在被和把字之前。如:我们把老虎没打死。(应把否定词“没”放到把之前)4、反问句(本身就是一重否定)如:难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认”和“没有”应去掉一个)(二

3、)并列短语如果句中出现并列短语,要注意是否有以下错误: 1.短语自身顺序是否有错如:学生、领导、老师都参加了开学典礼。(此句短语顺序有错,应改为:领导、老师、学生都参加了开学典礼)2.短语之间是否存在种属关系,如果存在不能并列。如:大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物。(句中实物与文件和遗物间是种属关系,不能并列)3.并列短语的语法性质是否相同如:讨论是一种亲切,智慧,民主的作法。(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列)4、并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当。如:周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。(句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不

4、能完全搭配)(三)两面词是否,成败,优劣,好坏,能否等,要注意前后句对应承接是否恰当。(四)关联词1.位置当复句的前后分句主语相同时,关联词应位于主语之后。如:小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌。(由于前后分句主语不同,“不但”应移至句首)2.搭配关联词的使用必须配套。 如:只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高。(“只有”和“就”不搭配,应改为“才”)3.逻辑关系注意关联词之间的逻辑关系。 如:这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了。(不但——而且——引导的复句关系是递进关系,因此两个分句要换位)由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几(五)数量词语1.倍数

5、不能减少如:电视机的价格一降再降,有的甚至下降了一倍。(应将“一倍”改为50%)2.概数不能连用概数的表述方式有三种: (1)由系数或系数与位数组成。如,三四个,五六个。 (2)在数词前加“成,上,约,近”等。如,成百,上千,近一万。(3)数词后加“多,来,左右,上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用。如:那里有两三个左右的人。(应把“左右”去掉)3.提高了、提高到;增加了、增加到的区别“提高了”、“增加了”表示净增加数,“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况,判断使用是否正确。4.最多,至少 后面只能跟具体数字。如:这间屋子最多可

6、容纳100人左右。(“最多”后不能再跟不确指数字,因此应把“左右”去掉)(六)介词1.滥用介词造成缺主语如:经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理。(去掉“经过”或“使”)2.主客体颠倒如:(1)在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(2)去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(应该是“我和报纸的接触”)(我们比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,应是“今年的学习成绩和去年……”)3.介词残缺我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。(七)集合名词不受个体量词修饰,也不与动作动词搭配 如:几十棵花卉,一千多册书籍,牵着马匹,信件一写完,跳着舞蹈等说法都是错误的。八、代词最近,

7、为某边远山区林业站王站长诊治的医生惊奇地发现,他患了多年的心脏病竟奇迹般好了。典型病句背诵语序不当1、南昌“八一”起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。周恩来当年使用过的好多种2、这是(我国)(目前)(一所)(设备最完善的)(著名)的(农业)大学。领属或时间、处所+表指称或数量+动+形+名3、几位汶川地震中的康复人员(在医护人员陪同下)(昨天)(在医院里)(都)(十分高兴地)(同家人)见了面。表对象的介宾短语应紧挨着中心语4、由于技术水平太低,这

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