拿来主义导学案及答案

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1、2014级高二语文必修四导学案NO.8编制人：董慧丽备课组长签字：包科领导签字：时间：班级：小组：姓名：收获与感悟《拿来主义》导学案第一课时【学习目标】1、了解作者及写作背景.2、默读课文，理清文章结构.3、体会本文讽刺与幽默的语言风格.【旧识回顾】1、简介鲁迅先生的创作：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》和历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂

2、文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。【知识链接】2、写作背景本文写于1934年6月4日。“九·一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危

3、机，鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅写了《拿来主义》一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级对待中外文化遗产的基本观点。3、杂文杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。4

4、、“介亭”二字的由来：一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实自读课文，疏通字词自诩（）磕（）头残羹（）冷炙（）冠冕（）犀（）利吝啬（）（）脑髓（）譬（）茅厕（）孱（）头徘徊（）蹩（）进国粹（）玄（）虚【自主学习】自读课文，理清全文结构：课文可分三部分：第一部分（1－4）：

5、揭露批判“”的实质及其严重后果。1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“”。3、4段尖锐地指出“”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。Administrator厚德尚学慎行2014级高二语文必修四导学案NO.8编制人：董慧丽备课组长签字：包科领导签字：时间：班级：小组：姓名：第二部分（5－9）：阐明“”的内容，批判在对待”问题上的错误倾向。第5段，承上启下，提出“”。第6段，揭示“”的危害性，揭示实行“”的必要性。第7段，揭示

6、“”的含义就是“，，”。第8段是批判对待的三种错误态度。第9段是阐明实行“”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第三部分（10）：总结全文，指出实行“”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。Administrator厚德尚学慎行2014级高二语文必修四导学案NO.8编制人：董慧丽备课组长签字：包科领导签字：时间：班级：小组：姓名：收获与感悟《拿来主义》导学案第二课时【学习目标】1、分析重点段落（8、9），深刻理解文意。2、学习本文比喻论证的方法。3、把握“拿来主义”的精神实

7、质，树立对待文化遗产的正确态度。【自主学习】认真阅读第8自然段，理解并回答下列问题1、文中的“大宅子“指的是2、对待这座大宅子，不同的人有种态度3、作者将持有这种态度的人称之为什么？他们的态度分别是什么样的？称呼态度第一种第二种第三种4、作者认为对待这座大宅子的正确态度应该是？【合作探究】1、请同学们再仔细阅读第9段，把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么。如何区别对待文化遗产中的不同内容，完成下面表格。喻体本体应持有的态度鱼翅吃掉（吸收）鸦片

8、文化遗产中没价值但可适当保存以教育后代的部分姨太太Administrator厚德尚学慎行2014级高二语文必修四导学案NO.8编制人：董慧丽备课组长签字：包科领导签字：时间：班级：小组：姓名：收获与感悟《拿来主义》导学案第三课时【学习目标】1、体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。2、深刻理解文意。3、形成对“拿来”的深刻认识。【合作探究】1、下边几个句子中加点的词语用得准确、生动，有的含有讽刺的意味，试做分析。（