《心理学概述》PPT课件

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1、2015成功教育学习团队--心理学第一章心理学概述成功教育，助你成功第一节心理学的研究对象和意义一、心理学研究对象1、概念：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。教育学教育心理学教育研究2、心理学的研究对象是什么心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。3、心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环

2、境。4、为什么说心理学是一门中间学科？学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类。1，心理学要研究心理现象的物质本体，及心理的神经生物学基础。在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，而具有自然科学的性质。2，人又是社会的实体，人的心理的发生离不开社会环境的影响，此外心理学还研究团体心理和社会心理，这些心理现象更是社会生活的产物。在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。总之，心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。所以心理学处在中间位置，因而叫做中间科学或者边缘科学。教育学学科体系图中国古代教育史中国近现代教育史

3、中国教育史外国教育史教育史教育心理学基础学科基本学科：普通教育学教育原理教学论德育原理学校管理学应用学科学科教学论，教育科学研究方法教育技术学，教育工艺学分类学科学前教育学，高等教育学，成人教育学职业教育学，特殊教育学……交叉学科教育哲学，教育社会学，教育经济学教育统计学，教育评价学，教育人类学教育科学教育政治学，教育技术学，教育未学……5、主要分支实验心理学认知心理学普通心理学人格心理学发展心理学变态心理学生理心理学临床心理学、管理心理学教育心理学、心理咨询学工业心理学消费心理学法律心理学、心理咨询学理论领域应用领域心理学有哪些主要的学科分

4、支？普通通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。（1），普通心理学：1、研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；2、研究心理学最一般的理论；3、研究心理学最一般的方法。（2），生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。3，发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』4，教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。5，医学心理学：研究心理因素

5、在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。6，工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。7，社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。心理学的研究对象心理现象心理过程个性心理知情意个性心理倾向性个性心理特征感觉、知觉、记忆、想像、思维等需要、动机、兴趣、理想等能力、气质、性格等1、心理过程心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。人的认识、情感、

6、意志这三方面的心理活动，经常处于动态变化之中，都有其发生、发展、终止或升华的过程。所以，这些心理活动都统称为心理过程。而认识、情感、意志三种心理过程又以其相互联系、彼此制约而构成人的整个心理过程。2、个性心理(人格)个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。可以影响人的外显和内隐行为。知识拓展：心理状态心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的一种相对持续的状态。心理学家认为，心理状态常常是从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。心理过程和

7、个性心理的关系个性心理不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。在人的发展过程中，先有心理过程，而后逐渐形成了人格。人格形成以后，又会对心理过程具有制约作用。从整体上说，反映着人的心理活动的共同规律和差异规律。二、教师学习心理学的意义（一）理论意义：　　　首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；其次，心理学的研究对临近的社会科学如文学、艺术，也有一定的理论意义。第二节心理的实质一、心理是脑的功能心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经

8、系统的产生而出现。也就是说无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。德国著名心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长长的过去