《打造精品课程》PPT课件

《《打造精品课程》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、打造精品课程，提升教学质量——江苏高等学校精品课程建设的实践与探索江苏省教育厅2009年5月18日一、精品课程：提升质量的重要引导性措施二、质量工程：精品课程建设的助推器三、标杆与平台：在优质课程资源建设的基础上打造精品四、凝练与融合：形成相互支撑联动提升的整体合力五、引领与辐射：普及先进理念与方法共享优质课程资源六、激励与保障：健全和完善精品课程建设的持续发展机制七、申报与遴选：在择优遴选的基础上兼顾科学布局江苏现有普通高校122所普通高校在校生167.74万人高等教育毛入学率达到38%江苏高等教育概况学校的根本任务是培养人才，高等学校的不同社会职能归根结底是围绕人才培养这一根本任务的，高

2、等教育质量从根本上说就是人才培养的质量。课程教学是实现高等学校教学职能和人才培养目标的基本途径。作为课程与教学服务的对象，学生是课程改革建设的直接受益者。课程的结构、内容、质量是人才培养的基本保证，其固有的使命及丰富内涵，使得课程建设成为提高人才培养质量的切人点。一、精品课程：提升质量的重要引导性措施作为质量工程的先期启动项目，国家精品课程建设工作在全国高校广泛开展。2007年《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与改革工程的意见》进一步提出，继续推进国家精品课程建设，在前期建设的基础上，2006—2010年再遴选3000门课程进行重点建设。一、精品课程：提升质量的重要引导性措施精品课程

3、建设的内涵是建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。一、精品课程：提升质量的重要引导性措施精品课程的现实意义调动高校建设精品课程的积极性，建立多层次的精品课程体系，引导高校推进课程内容改革和建设，大力推进教授上讲台，建立一支高水平教学队伍；在高等教育大众化、国际化背景下构建先进的课程体系；以更新教学内容、方法和手段为重点，加强实践性教学与教学管理；建立完善的激励和评价机制，全面提升课程建设水平。实现课程资料全部上网，提供免费共享的优质教育资源，推动高等学校课程质量和教学质量的提高，最终全面提高人才培养质量。考虑上述背景和因素，江苏精品课程建

4、设坚持高起点定位。着眼于高等教育大众化、国际化背景，构建富有时代特征和江苏特点的与新世纪高素质创新人才培养要求相适应的课程体系；建设一批达到国内领先水平和国际先进水平、具有明显特色的精品课程和课程群，带动课程建设现代化整体水平不断提高；建立健全有利于促进课程开发、改革与建设的课程管理制度和保障机制,全面提升江苏高等学校课程建设水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才。一、精品课程：提升质量的重要引导性措施二、质量工程：精品课程建设的助推器精品课程建设是一个系统工程，也是教学工作大系统中重要的核心系统，涉及到学生、教师、教学内容、方法与手段、教材、实验实习条件、专业建设与教学管理等方方

5、面面。抓精品课程建设应该以质量工程整体为抓手，统筹规划，联动发展，协同并进，带动和促进教学基本建设全面推进。惟有如此，课程教学的质量才能得到切实提高。在教育部质量工程六方面建设内容的基础上，江苏充分结合省内高校实际，进一步强化建设内涵，加强分类指导，拓展立项范围，扩大覆盖面，形成多类教学改革建设项目相互依托、相互支撑、联动建设、共同推进的良好局面。二、质量工程：精品课程建设的助推器二、质量工程：精品课程建设的助推器江苏质量工程创新人才培养子工程优质资源建设子工程人才培养模式创新实验区品牌特色专业精品课程、精品教材高等教育教学改革研究课题立项优秀教学成果奖大学生实践创新训练计划大学生毕业设计（

6、毕业论文）抽检评优优质教学资源共享网络平台建设江苏数字图书馆建设实验教学示范中心建设高等职业教育实训基地建设优秀多媒体教学课件建设优秀教学团队、教学名师和教学骨干培训教学质量保障子工程示范性高职院校建设教学数据库建设高校区域教联合体建设职业教育集团建设经过连续多年的推动与实施，质量工程彰显的质量意识和内涵发展理念已经普遍深入人心，高校提升教学质量活动蓬勃开展。高校教学工作显著加强。优质教育资源显著增加。高水平师资队伍建设成效显著。人才培养模式改革稳步推进。人才培养的适应性显著增强。一是高校教学工作显著加强。江苏高校认真贯彻教育部一系列文件精神（2001年4号文件、2005年1号文件、2007

7、年1号文件和2号文件），制定出台了《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》，坚持把教学质量作为评价学校工作成效的重要依据，完善教学工作激励机制，引导高校建立健全重视教学的工作机制，教学工作的中心地位日益巩固。二、质量工程：精品课程建设的助推器二是优质教育资源显著增加。采取切实有效措施，加强重点学科、专业、课程、教材、实习实训基地建设，建成了一批水平先进、开放共享、引领示范的优质教育资源，基本实现优质实验教