《教学大纲》PPT课件

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1、第四章词汇教学大纲词汇。词汇单位：语素、词、固定短语以及缩略词语。语素。语素是语言中最小的音义结合体。确定语素的方法——替代法。语素的分类：自由语素、粘着语素。词和词的构成。词是最小的能够独立运用的语言单位。单纯词和合成词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种类型。语素、词和字的关系。词义的性质。词义是词的内容。词义的概括性。词义的模糊性。词义的民族性。词义的构成。教学大纲词义的分解。义项是词的理性意义的分项说明。单义词和多义词。多义词义项间的关系。义素是词语构成的最小意义单位。义素分析的步骤。义素分析的运用。词义的聚合——语义场。语义场是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系

2、划分出来的类。语义场的种类：类属义场、同义义场、反义义场等。同义义场的类别：同义词各词之间差别的主要方面。辨析同义词的方法。同义词的作用。反义义场的类别：互补反义义场、极性反义义场。反义词的不平衡现象。反义词的作用。教学大纲熟语：成语、惯用语、歇后语。成语的特点：意义的整体性，结构的凝固性。成语的来源和构造。成语的作用和运用。成语和惯用语的区别。歇后语：喻意的，谐音的。歇后语的运用。词汇的发展变化：新词的产生、旧词的逐渐消失和变化，词的语音形式的变化。词义的发展变化及其原因。词义变化的途径：词义的扩大，词义的缩小，词义的转移等。词语规范化的原则。词汇规范化工作：方言词的规范，外来词的规范

3、，古语词的规范，新词的规范。词语解释的方法。常用的词典、字典及其检字法。推荐阅读《现代汉语词汇》，符淮青，北京大学出版社，1985年《汉语描写词汇学》，刘叔新，商务印书馆，1995年《词义的分析和描写》，符淮青，语文出版社，1996年《现代汉语词汇研究》，曹炜，北京大学版社，2004年《汉语的词库与词法》，董秀芳，北京大学出版社，2004年《现代汉语词汇学》（修订本），葛本仪，山东人民出版社，2004年《外来词：异文化的使者》，史有为，上海辞书出版社，2004年《二十世纪现代汉语词汇论文精选》，周荐编，商务印书馆，2004年章节内容§1词汇、词汇单位和词的构造§2词义的性质和构成§3词义

4、的分解§4词义的聚合——语义场§5词义和语境的关系§6现代汉语词汇的组成§7熟语§8词汇的发展变化和词汇的规范化§1词汇、词汇单位和词的构造一、词汇二、词汇单位（一）语素（二）词（三）固定短语（四）略语三、构词类型（一）单纯词（二）合成词的构造§1词汇、词汇单位和词的构造一、词汇词汇又称语汇，是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇、方言词汇、老舍的词汇等。§1词汇、词汇单位和词的构造词汇是语言的建筑材料，语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来造成种种句子进行交际的。50年代初，斯大林就指出：“拿词汇本身来说，它还不是语言——它好比是语言的建筑材料

5、。建筑业中的建筑材料并不就是房屋，虽然没有建筑材料就不可能建成房屋。同样，语言的词汇也并不就是语言，虽然没有词汇，任何语言都是不可想象的。但是当语言的词汇受着语言语法的支配时，就会获得极大的意义。”§1词汇、词汇单位和词的构造词典学广义词汇学语义学词源学词汇学分科普通（一般）词汇学：研究词汇学的一般特点狭义词汇学描写词汇学：共时性具体（个别）词汇学历史词汇学：词汇发展规律历史比较词汇学：亲属语言词汇§1词汇、词汇单位和词的构造词汇的性质：1、产生时既有任意性，又有理据性。（“雨”和“伞”产生时没有理据，但“雨伞”有）2、表达时既有普遍性，又有民族性。（都有词指称同一事物，但有些具有特定民

6、族情感）3、变化中既有活跃性，又有稳定性。§1词汇、词汇单位和词的构造二、词汇单位（一）语素语素是语言中最小的音义结合体，是组词的基本结构单位。现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如：天、地、河、土。也有两个音节的，如：踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙等（一部分是从外语借来的）。还有三个或三个以上音节的，如：俱乐部、巧克力、乌鲁木齐、奥林匹克（大都是从外语借来的）。一个语素≈一个音节≈一个汉字（外来词和连绵词除外）§1词汇、词汇单位和词的构造确定语素的方法：替代法。用已知语素来替代有待确定是不是语素的语言单位。（1）每个单位均可替换（单向）（2）替换前后意义不变广播：传播、点播、散播、转播×马

7、虎：老虎、猛虎、东北虎广告、广泛、广大、广义马鞍、马蹄、马车、马刀只有一端可换的或不能替换的，算一个语素：×蝴蝶：粉蝶、彩蝶、飞蝶、凤蝶×芙蓉：～蓉？芙～？音译加意译的应该算两个语素：卡车、卡片、啤酒§1词汇、词汇单位和词的构造语素的分类：单音节语素按语音形式多音节语素语素成词语素：能够独立成词（自由语素）词根按构词能力不定位不成词语素（半自由语素）不成词语素前缀定位不成词语素（不自由语素）词缀中缀后缀§1词汇、词汇单位和词的构造现