体 育 学 科 课 题 研 究 方 案

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1、体育学科课题研究方案(1)课题依据与意义；(2)研究目标与范畴；(3)研究方法与步骤；(4)课题成果形式与构成；(5)课题研究保证措施 课题提出的背景：本课题的选择是站在培养具有强健体魄，良好心理素质的合格人才的高度来审视的，它与近年来新的课程标准的精神是相符的。因此，我们选择形体课程来培养学生的审美意识，提高学生的艺术素养，塑造出优美的体态，更好地促进少年儿童的身心健康成长。课题提出的目的、意义：少年儿童正处于生长发育时期，身体及意识形态方面可塑性很强。但是过去对他们的形体状况不重视，十分缺乏科学地系统教学与训练，以致普遍存在营养过剩的肥胖症，甚至出现不同程度

2、的身体形态畸形，站相、坐相不正，驼背扣胸，向前探颈，走路内、外八字脚等。   进行形体教学，不仅能提高健康水平，而且对修饰改善和矫正身体的不良姿势，形成健美的体态，有着特殊的功效。同时还能开发他们的智力，对他们进行美育教育，从而形成优雅的气质、风度等。研究方案实施步骤：本课题拟用三年时间，分两个主要阶段进行研究，，第一阶段主要任务是尝试、探索并取得一定的研究资料和成果。第二阶段是在第一阶段基础上进一步验证探索。    研究步骤：    1申报研究课题。2、力量、耐力练习、在阶段研究成果中发现问题、找出问题，并及时调整方案，进一步进行研究。。3、身体柔韧方面的练习

3、。4、身体协调性的练习，形成最终成果并撰写研究总结。研究方法：在教学过程中运用调查研究法、实验对比法等方法实施方案，从中发现问题并及时解决，进行中期评析。成果形式：《学生体质健康标准》检查、研究总结。编   号：高中：G丰001文章题目：新课程背景下中学形体课程设计与实施方案的研究内容提要：形体课是对学生进行体育艺术教育的课程。它集舞蹈、健美操、艺术体操、戏剧、礼仪、瑜伽、健美、音乐等多种艺术元素于一体，通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，从而实现融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育

4、课程。主题词：新课程  中学形体课程设计 实施方案单   位：北京市第十二中学姓   名：李应淑通讯地址：北京市丰台区益泽路15号邮   编：1000071电   话：13718835099编   号：高中：G丰001文章题目：新课程背景下中学形体课程设计与实施方案的研究内容提要：形体课是对学生进行体育艺术教育的课程。它集舞蹈、健美操、艺术体操、戏剧、礼仪、瑜伽、健美、音乐等多种艺术元素于一体，通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，从而实现融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。主题

5、词：新课程  中学形体课程设计 实施方案正   文：新课程背景下中学形体课程设计与实施方案的研究 一、指导思想形体课是对学生进行体育艺术教育的课程。它集舞蹈、健美操、艺术体操、戏剧、礼仪、瑜伽、健美、音乐等多种艺术元素于一体，通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，从而实现融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。在全社会大力推进素质教育和促进学生全面发展的背景下，形体课的开设日益受到各级教育主管部门和学校的重视。2007年10月，由北京市名校长第二工作室组织的“新课程背景下中学形体课展

6、演交流研讨活动”在北京十二中成功举办，并确定了《新课程背景下中学形体课程设计与实施方案的研究》的课改课题。（一）课题研究的基本理念是：从适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神、思维能力、创新能力和审美能力。选择基础的、有利于学生发展的形体艺术方面的知识和技能，结合教学过程与方法，组成课程的基础内容。（二）课题研究的目标是：着眼于学生的审美情趣、创造能力和创新意识的提高，强调学生对所学知识技能的运用、体验的获得和能力的形成，注重学生通过亲身体验激发学习兴趣，拓展表达自我、发展个性和塑造形体美，培养综合运用知识的能力和自主、交流、合作

7、、探究的学习方式，使每个学生在塑造形体美的同时，在心理和生理两方面都得到发展。（三）课题研究的指导思想是：全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育振兴行动计划》等通知精神，大力推进教育创新，构建特色鲜明、充满活力的新的课程体系，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展。新课程标准要求我们要发挥学校课程资源应有的教育优势，用新课程理念来指导中学形体艺术教育的深入研究和开展，重视和更新《体育与健康》课程内容，为学校创造适应中学生可持续发展的特色课程资源。中学形体课将形体艺术

8、与美育的内容引入体育教育