科学探究、实验(四)

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1、第4讲科学探究、实验（四）网络构建知识梳理1.实验方案的基本思路：实验设计是指_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。在进行科学探究之前，实验者依据一定的实验目的、要求，运用已有的知识、原理，制定出科学、合理的实验方案(其中包括实验器材、实验原理、实验操作步骤等)(1)_____

2、__。实验原理要科学正确，实验目的要明确，实验器材和实验方法选择要恰当。整个实验思路和实验方法的确定都要根据化学基础知识和基本原理及其他科学知识，以确保实验的科学性、正确性原则。(2)_________。在设计实验时，从实验器材的选取、实验操作的实施到实验结果的产生，都要具有可操作性。2．实验设计的基本原则科学性可操作性(3)_______。设计实验时，要考虑到实验原料容易获得且价格较低、实验装置比较简单、实验操作比较简便、操作步骤简便易行、实验时间比较短。(4)_______。设计实验时，要考虑药品是否安全无毒，实验操作时要

3、注意安全，避免爆炸、污染环境等。一个相对完整的化学实验设计方案一般包括下列内容：_________、_________、_________、____________________________、_________(包括实验仪器的装配和操作)、___________________。3．实验设计的基本要求简约性安全性实验名称实验目的实验原理实验用品(仪器、药品及规格)实验步骤实验现象及结果处理以批判思维方法对所设计的实验方案、实验方法、装置设计从某角度否定、排除不合理或不是最优的方法，选择、创新更好的方法，即实验评价。实验方

4、案的评价可以从以下几个方面考虑：(1)_________。设计实验方案要根据化学变化规律和化学实验原理，确保原理正确。如：实验室制氧气时，选择药品中一定要含有氧元素，经过化学变化才能制出氧气。4．实验方案的评价原理正确(2)_________。设计实验方案，特别是实验操作确实具有可操作性。如：制取二氧化碳的方法有多种，如果将木炭放入充满氧气的集气瓶中燃烧，确实能生成二氧化碳，但不便于操作，无法控制反应物的量，也不便于收集。(3)_________。设计实验时，如果能用多套实验装置进行操作，在条件允许的前提下，应选择最简单的实验

5、装置，选择最简化的实验步骤。如：实验室制取氧气，可以用加热高锰酸钾的方法，也可以用过操作可行装置简单氧化氢和二氧化锰(作催化剂)的方法，当然选择后者，因为后者装置简单、操作也简便。(4)_________。原料一般要求廉价易得。(5)_________。进行实验所选药品尽量无毒，实验过程要安全且不造成污染。经济合理安全环保对接中考常考角度实验的器材、实验原理、实验的操作步骤等。对接点一：实验设计【例1】(2012·宁波)做“镁带在空气中燃烧”实验时，小科同学发现生成物中有少量黑色固体，黑色固体是镁和什么物质反应所产生的？他提出

6、下列猜想：猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产物；猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物。为了验证上述两个猜想，小科设想：(1)让空气通过A、B装置，其中A装置的作用是_____________________________________；(2)用C瓶收集通过A、B装置后的气体，并加入足量的红磷燃烧；待C瓶冷却后，再把点燃的镁带放入C瓶中。经过思考发现，由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外的气压差异，达不到预期效果。于是，他在老师的帮助下获得了这种气体，观察到镁带在该气体中燃烧并有淡黄色的固体产生；然

7、后用D瓶收集一瓶________气体，把点燃的镁带放入D瓶中，观察到镁带在D瓶也能燃烧，同时有白色和黑色固体生成。通过以上实验，得出结论：猜想________正确。同时，他对燃烧有了新的认识：_________________。解析(1)二氧化碳与氢氧化钠溶液可以反应，所以该装置是用来除去空气中的二氧化碳；(2)小科是通过对比实验分析猜想的正确性，分析题意可知：通过对比实验分析猜想的正确性，分析题意可知：通过A装置除去二氧化碳，通过B除去水蒸气，加入足量的红磷燃烧消耗掉氧气，所以第一种方法是为了得到氮气；因此，另一种方法是将镁

8、带放在二氧化碳中燃烧；由题目所给信息：镁带在氮气中燃烧生成淡黄色固体，在二氧化碳中燃烧生成白色和黑色固体。所以，猜想二正确；由实验可知：镁带在氮气和二氧化碳中都能燃烧，所以物质燃烧不一定有氧气参与。答案(1)除去空气中的二氧化碳(2)二氧化碳　二　燃烧不一定需要氧气(合理均可