心有犁,疆无界

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时间:2019-07-07

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1、心有犁,疆无界“一个大孩子带着一帮小孩子”这是我初担任班主任工作的写照。幸好一路走来,我有许多的良师益友,在他们的鼓励和帮助之下,我努力着成长。记得杨澜回忆自己在《正大综艺》做主持人的日子时曾说过:自己那时的成功,现在想来并不是自己一个人的努力,其实后面有许多人在托着自己。就这样,我坚持到了最后——收获的季节。我招呼着来拿毕业证的学生们,接着看着他们一一走出办公室的背影,不由想起了三年前他们稚气的小脸蛋,记得开学那天我带着他们走进初一·四班的教室,并且告诉他们:以后我就是你们的班主任,这里就是你们在学校的家,大家就是一家人了。转眼间,三年的风风雨雨,摸爬滚打;三年的齐心协力,风雨同舟,三年

2、的悉心浇灌,终于在这一刻迎来花朵的绽放。一.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干“爱与责任”是新时代师德的灵魂。当家长把孩子交到我手里的那天起,我就深知自己责任重大,任务艰巨。因为这三年对学生的前途有着重大的意义和深远的影响。每天我满脑子想得都是学生,想他们的学习,想他们的生活,揣摩他们的心理,想尽法子让他们在我的悉心呵护下,“一分耕耘,一分收获”。我每天和学生们亲密接触,关注学生点点滴滴成长,就连做梦都梦见他们,梦见那熟悉的面孔,熟悉的讲台,真的是“无时无刻不5心系学生”,学生是第一位的。有段时间我因为身体不适,常常会吃着饭就睡在饭桌上,母亲不忍心,让我辞掉班主任的工作,可我依然坚持,与学生并

3、肩作战,不抛弃,不离弃。我班级的班长小璐心疼我说:“老师,以后别当班主任了,太累了”。听后,我心里有股暖流从眼睛流出,我的付出得到了学生的认可,得到了他们的理解,而那刻也更坚定了我当个“好班主任”的信念。为什么我把学生看得比自己重要呢?因为我早以不知不觉将爱心献给了我的学生,肩负起教师职业赋予的责任,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,生命已融入到学生成长的每一天。二.精诚所至,金石为开“哀莫大于心死”,对于一个个鲜活的生命,我们有理由相信他们的未来会无限美好。大山,一个俊朗,有礼貌,有体育特长的男生。可美中不足的是他学习习惯不理想,学习韧劲不足,导致学习成绩如磐石般坚守在班级后几位。可我

4、没有放弃他,我坚信“精诚所至,金石为开”,平日里有机会就找他谈心,了解他的最新动态,引导他端正学习态度,明确学习目标。针对他的基础,布置相应的学习任务。保持与家长的沟通联系,掌握他在家的情况,也让家长协同学校一起来教育他,引导他。终于一个让老师挠头的学生,经过自己的努力顺利完成了九年义务教育。当我在电视上看到他身穿军装,胸带红花,应征入伍,成为一名“最可爱的人”时,当我听到他对记者说,“到部队里,学好本领,保卫祖国”5时,我仿佛又看到了高山在赛道上努力奔跑的身影,看到他获得第一名的灿烂笑脸,我真得很庆幸我没有放弃这个好孩子。是的,心若在,梦就在,一切皆有可能。三.坚持到底就是胜利小宁,班级

5、体委,其貌不扬,弱不禁风,支持他工作的人不多。可就是他给那时意志动摇的我上了一课。初三最后一次运动会,他认真部署,一人包揽了让男生们头痛的“800米”“1500米”。问他为什么不空项,他说:“参与第一,比赛第二,在挑战别人之前,我要战胜自己。”“800米”结束了,接着“1500米”,他站到起跑线上,虽然结果我们早以预料。枪响,离弦,1圈,2圈,他艰难的坚持着,脸色苍白,也许这是他的极限,他吃力得跑过一个对手,跑过两个,三个。最后半圈了,学生们没精打采半天的眼睛中迸发出惊喜,他,我们班的体委,居然像一头野牛冲向终点,第四!掌声一片!也许是这种“凤凰涅磐”死地而后生的精神征服了我,我热泪盈眶。

6、灿烂的笑脸,满是汗水的脸庞,不服输得头颅,被定格在那天,铭记在初三·四班每个人的心里,“坚持到底就是胜利”。他也因为自己不俗的表现,赢得了老师学生们的敬意。“爱学生所爱,痛学生所痛”,只要你真心地去理解他们,关心他们,终有一天你会得到他们真心的回应。四.辛苦操劳的班妈5学生的成长是一个连续的过程,每个阶段都很重要,尤其是处在初中阶段的学生,可塑性强。其特殊的特性是生理快速的成长,但心理及社会经验没有达到相应的程度,是非观念不强,争强好胜,自控能力弱,所以容易受不良行为的影响。班主任应该明察秋毫,防微杜渐,关注每位学生生理、心理的细小变化,出现问题当机立断,立即解决,避免“千里之堤溃于蚁穴”

7、,以防因小失大。班级日常管理不能松懈、怠慢,为学生营造一个健康,文明,和谐的成长氛围十分重要。时刻注重学生的良好习惯的养成,书桌里整齐的布置,规范的坐姿,个人的卫生,大方得体的仪表,文明礼貌的行为,安全防范意识,健康的生活习惯,科学的学习方法,端正的人生态度,积极的人生目标。利用班会、板报、榜样等有效的途径影响和规范学生好习惯的养成。班主任的工作复杂繁琐,负责学生的方方面面,俨然一位辛苦操劳的妈妈,我生怕由于自己的疏忽,

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