第五册第八单元导学案

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1、第八单元教学整体设计单元内容八、年月日教学目标要求1.使学生认识时间单位：年月日、知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数。能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维发展。2.培养学生观察、分析和判断推理能力，以及学生合作学习的习惯和能力。3.通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。单元重、难点1.掌握时间单位年、月、日，了解平年、闰年的基本含义以及相互关系。.掌握24时计时法会计算一天以内经过的时间。教学设想1、教学目标的定位“年月日”是一节概念课，长期以来主要以教师讲解为

2、主，基于这种传统的教学设计，于是把本节课的教学目标大胆的定位于培养学生收集、思考信息的意识和能力，通过对信息的观察思考与探究使学生知道年月日之间的关系、各月的天数以及判断平闰年的方法，从而体现数学生活性和学生主体性的思想。2、教学策略的选择。（1）学习教材的选择与呈现。选择学生收集年月日方面的生活信息作为学习材料，既考虑了学生的生活知识基础，同时又突出了对概念进一步的理解与掌握，培养了他们数学思考和自主探究能力。（2）探究过程的组织。“认识、记忆大小月的天数”和“认识、判断平闰年的方法”是本节课的两个核心问题，首先，创设情境使学生充分的提供生活信

3、息，并把它作为学习的起点。其次，提出问题，引导学生发现探究新知。（3）练习的设计。在设计练习时，我们注意知识的综合性、生活性和开放性，这样设计的目的是让每个学生都能热情地参与进来，并获得不同的发展。（4）媒体的应用。课时安排本单元内容建议用4课时。武隆县第二实验小学三年级数学导学案（模式一）课题年，月、日课型新授课课时第1课时编写教师任名会使用教师使用时间教材解读学习目标1．经历收集、观察、统计等过程，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，认识大、小月,知道1年有12个月,大月有31天,小月有30天。2.通过学习交流，掌握每个月天数的记法。

4、3.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。重、难点掌握年、月、日的关系及大小月的记法。教法学法演示法　动手操作法教学准备课件，课前准备不同年份的年历并收集年月日的相关知识。教师导学（5分钟左右）教师学生个性化修改一、引入材107页有关年、月、日的主题图。提问：从图上你能了解到哪些信息？揭示并板书课题：年、月、日。这些都用到了年、月、日的。个体自学（10分钟左右）1．打开课本第108页的年历。自己看到了哪些信息？2．①1年有（）个月。②把各月的天数填入下表：月份（月）合计天数（天）③有31天的月份是（），有30

5、天的月份是（），2月有（）天。1.拿出自己收集的有关有关年、月、日的知识。2、自己收集整理。完成作业。交流助学（15分钟左右1、从这张年历表中，你发现了什么？（各月的天数并不完全一样，1个月最多的有31天，最少的有28天，有31天的月份比有30天的月份多等等。2、小组交流：认识大月、小月。①1年中有31天的是哪几个月？②1年中有30天的是哪几个月？请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？③还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？（3）巧记大月、小月①介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法

6、，要求学生边看、边听、边跟着学。②教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“7个大月心中装，七前单数七后双”；“要找大月请记住，七、八两月换着数，七月以前找单数，八月以后找双数。”“一三五七八十腊，三十一天永不差”。教师：记大、小月的方法有很多，你认为哪一种适合你，就用哪一种方法。1.说说1克有多重，感觉咋样?2.说说生活中有哪些物体大约重1克。练习促学（10分钟左右）1.完成相应的练习。2.交流填写的理由提升延学（5分钟左右）1.引导学生比一比，算一算2.让学生说思考过程3.补充说明1.比一比算一算下列三种水果各重多少克？西红柿+土豆=160

7、g西红柿+香蕉=300g土豆+香蕉=260g西红柿重（）g香蕉重（）g土豆重（）g2.给同伴介绍自己的思考过程。板书设计克的认识计量较轻的物品有多重克用g表示武隆县第二实验小学三年级数学导学案（模式一）课题千克的认识课型新授课课时第2课时编写教师饶川霞使用教师使用时间教材解读1．例2认识质量单位“千克”。通过两袋500克的碘盐引入1千克的质量单位，理解千克和克的进率是1000。2.用说一说、掂一掂、称一称等方式，具体感受1千克的质量，再通过“填一填”进行单位换算，在换算过程中加深对千克的理解。学习目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1

8、千克物品有多重，建立“千克”的概念。2.掌握克与千克的进率，能进行简单换算。3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能