第五章、电流和电路第二节、电流和电路

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1、第二节、电流和电路曹华【学习目标】1、知识与技能：知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.通过动手实验,认识断路,通路,短路;知道电流的组成,认识电源和用器的作用;从电流的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.结合小灯泡的实际连接,学会按实物连接画出对应的电路图.2、过程与方法：在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳规律的方法,知道用电器符号,电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来.3、情感、态度与价值观：激发学生对认识电路组成,研究各元件的作用有强烈的兴趣,在学习连接电路,画电路图等基本技能的实践活动中,培养竞争意识,合

2、作精神,安全操作意识.【教学重点、难点】认识电路的形成,电路的组成,正确连接电路和画电路图.【实验器材】：多媒体课件,干电池,开关,导线,灯泡【课时安排】1课时【教学过程】l新课引入1、用多媒体展示北京、上海等亮丽城市的夜景视频，灯为什么会发光，又是如何连接的?2、如果给你一个灯泡，一节干电池，一个开关，若干导线，你如何使灯泡发光？l自学质疑1、认真阅读课本101页至104页及课本中的插图，把重要的知识点用笔画下了。不懂的用笔做好记录。2、独立完成下列任务，不会的做好标记。等到小组交流中大家共同解决。1.电路是由__________、_________、_______

3、__、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路。2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.4.电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________

4、.控制电路通断的是_________.5、在如图所示电路中,正确的是:6、.电路图是指用__________来表示电路连接的图。常用的元件符号，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。7、画出手电筒的电路图8小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：　　A．控制变量法;B．类比法;C．转换法;D．模型法.9在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是:A.断开开关按电路图连接元件;B.开关必须靠近电源的正极;C.各个接线点一定要连接牢固;D.

5、全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关.10获得持续电流的条件是：A、有大量自由电子;B、有用电器;C、有电源;D、有电源且是通路.11日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指：　　A、开灯是指断开开关;B、关灯是指关闭开关;　　C、开灯是指闭合开关;D、以上说法都不对.12下列说法正确的是:　　A．灯泡发光说明电路中有电流;　　B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;　　C．电源的上端是正极;　　D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.13下列说法中正确的是:　　A．电路中有了电源就形成电流;B．电路中有电荷运动就形成电流;　　C．只要电路闭合，电路中就会

6、有持续的电流;　　D．在闭合电路中要得到持续的电流，必须有电源.l合作质疑1、根据你自学的内容，观察，课桌上准备的实验器材，（干电池、小灯泡、开关、若干导线等）2、思考一下，你能够设计出哪些实验？在进行实验时，你能想到的问题有那些？应该如何解决？3、小组长领着本小组的成员解决成员遗留的问题和知识点。l展示评价1、各小组展示自己自学过程中的问题，好的见解和方法。听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决。解决不了的，然后学生再次探究，教师适时点拨。2、今天你收获了什么？请思考后自己总结。l巩固深化1．____、____都是最常使用的电源，在电路中的作用是_______

7、；灯泡、电动机、电铃都是用电工作的设备，我们称之为____，它们在电路中的作用是_______．2．电路由____、____、____和____组成．3．画电路图时，常用规定符号代替电路元件，试画出以下常见的电路元件的相应符号：（1）电池_____（2）开关_____[来源:学科网ZXXK]（3）灯泡_____（4）电阻_____（5）电动机_____（6）电压表_____4．_______的物体叫导体，_______的物体叫绝缘体，金属是____体，因为金属中有_______；食盐水溶液是____体，因为食盐水溶液中有_____．5．用电器接在电池