八上说课标说教材

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1、说课标说教材说建议澄城实验学校张淑丽新人教版数学八年级上册数学伴着我们成长，数学伴着我们进步，数学蕴含在生活的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值，引导学生学好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材,因为驾驭教材是教师永远的基本功。《2011版课标》课程总目标要求通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3.了解数

2、学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。四大领域图形与几何综合与实践统计与概率初中数学四大领域四大领域四大领域数与代数研说流程说课标说教材说建议课程目标课程内容编写特点知识内容立体整合编写意图体例安排教学建议课程资源的开发与利用评价建议八年级上册1、新课程标准对八年级上册基本目标一、说课标知识技能情感态度解决问题数学思考课程目标学会整式乘法和因式分解，掌握必要的运算技能。探索具体问题当中的数量关系，会列分式方程。掌握轴对称的性质和全等三角形的性质和判定。掌握基本的推理能力。建立数感和符号意识

3、，发展整式和分式的抽象思维、轴对称的形象思维、全等三角形逻辑推理能力，发展空间观念，初步建立几何直观。体会数学的基本思想和思维方式。能综合运用所学的数学知识和技能解决问题，发展应用意识，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性，能针对他人的问题进行反思，初步形成评价和反思的意识能积极参与数学学习活动，通过观察、实验、归纳、类比、推断获得数学猜想；感受快乐，体验数学活动充满着探索性和创造性。体会数学的价值，形成严谨求实的科学态度2.课程内容课程内容数与代数综合与实践空间与图形12.全等三角形13轴对称14.整式的乘法与因式分解11.三角形15.分式课题

4、学习数学活动通过认识三角形来进一步了解全等的三角形的概念和掌握全等的条件；体会证明步步有据；通过实例认识轴对称并掌握它的基本性质。掌握角平分线、线段垂直平分线的性质和判定、等腰三角形的性质、判定1能进行简单的整式乘法运算2能推导乘法公式并进行简单的计算3会用提公因式法公式法进行因式分解4.分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分，能进行简单的运算。通过学生对有关问题探交流，体验建立模型，解决问题的过程，获得数学活动经验发展应用意识。尺规作图：1.能用尺规完成以下基本作图：做一个角等于已知角；作一个角的平分线；作一条线段的垂直平分线；过

5、一点作已知直线的垂线。2.会利用基本作图做三角形：已知三边、两边上及其夹角、两角及其夹边作三角形；已知一直角边和斜边作直角三角形。已知底边及底边的高线作等腰三角形；3.编写特点编写特点注重知识间的联系三角形与全等三角形。因式分解与整式乘法的互逆关系以及分式的联系。注重引导学生理解数学的本质归纳等腰三角形的性质时通过探究操作活动，感受结论。从实际问题入手密切联系实际。引用生活中的实例归纳轴对称的概念及性质。渗透数学思想方法数学思想方法八年级上册化归与转化思想建模思想类比思想分类讨论思想数形结合思想角平分线性质、判定线段垂直平分线的性质、判定归纳平方差、

6、完全平方公式时借助图形验证等腰三角形性质轴对称的性质运用公式法分解因式求三角形内角度数一元一次方程轴对称轴对称图形等腰三角形已知两边求周长等腰三角形已知一角求各角用坐标表示轴对称的规律4.编写意图四大领域编写意图感悟思想获得知识探索交流通过让学生观察实际生活中的问题和图形，“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间八年级主要采取说理的方式，初步养成言之有据的习惯，培养学生的逻辑思维能力教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流习题分为：复习巩固、综合运用、拓广

7、探索增加了丰富的问题情境阶梯式呈现知识内容循序渐进地进行推理训练分层次的练习和习题丰富多彩的数学活动5、体例安排编写体例章前图和引言思考归纳阅读与思考小帖士和云朵数学活动小结习题章前图和引言学生预习教师导课思考归纳思维发展合作交流阅读与思考扩大学生的知识面小帖士和云朵背景知识有关问题数学活动综合、实践、开放小结知识结构回顾思考习题练习、习题、复习题教材内容及立体整合二、说教材角平分线的性质全等三角形全等三角形知识整合三角形全等的判定性质判定SSSSASASAAAS全等三角形的概念全等三角形的性质HL对应边相相等对应角相等对应中线、对应角平分线、对应高

8、线相等全等三角形的周长、面积相等全等三角形对应边对应角已知两边1.找第三边SSS2.找这两边的夹角SAS已知