四数上说课标说教材.ppt

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1、小学数学四年级上册胜利小学李玲人教版《义务教育课程标准实验教科书》编写体例编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源开发建议课程目标一.说课标二.说教材三.说建议内容标准立体整合基本流一、说课标问题解决课程总目标小学数学知识与技能数学思考情感与态度体会数学的基本思想和思维方式能发现问题提出问题、分析问题、解决问题具有好奇心能主动质疑、主动参与活动合作探究的意识、坚持真理、严谨求实的科学态度发展合情推理和演绎推理能力发展形象思维与抽象思维参与综合实践活动积累综合运用数学知识、技能和方法解决问题的经验经历搜集和处理数据、分析问题获

2、取信息的过程。经历图形的抽象、分类运动、位置确定的过程。课程总目标:经历数与代数的抽象、运算、与建模的过程。情感与态度课标要求数学思考第二学段目标知识与技能解决问题体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能理解简单的方程。搜索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基

3、本方法。经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。能借助计算器解决简单的应用题。愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能学好数学。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。能回顾解决问题的过程，初步

4、判断结果的合理性。初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。进一步认识到数据中蕴含的信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。会独立思考，体会一些数学的基本思想。单元目标知识与技能数学思考问题解决情感态度初步理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。通过多种活动，使学生逐步形成空间观念；在数学实践活动中，引导学生自主探究。参与数学活动，感受数学活动中的成功，可

5、以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系。能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，尊重客观事实。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。课程内容的名称变化实验版2011年版四大领域：数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四大学习部分：数与代数图形与几何统计与概率综合与实践数与代数图形与几何统计与概率综合与实践一、说课标之课程总内容数的认识数的运算式与方程比和比例常见的量探索规律线与角平面图形立体图形图形与变换统计可能性一般复合应用题典型

6、应用题分数百分数应用题比和比例应用题列方程解应用题综合应用小学数学课程内容综合与实践图形与几何数与代数统计与概率统计：认识复式条形统计图，会对数据进行分析。数学广角：体会运筹和对策论的思想方法，能解决一些简单的实际问题。大数的认识：要求掌握亿以内数的读法和写法.掌握亿以内数的计数单位，会进行以“万”、“亿”为单位数的改写。三位数乘两位数：熟练口算与笔算。除数是两位数的除法：熟练口算与笔算。本册内容标准角的度量：认识直线、射线、线段的区别和联系,认识角，会按要求量角、画角。平行四边形和梯形：要求掌握图形的特征及关系，会简单作图

7、。教材编写特点1二、说教材编写特点创新实用开放强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感态度的培养。提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程教材编写体例2体例编排：主题图-----正文-----练习-----阅读材料让人一目了然地获取主要信息呈现例题,这是获取知识的主要渠道达到巩固知识的目的更加全面深入地了解数学知识教材内容结构3图形与几何统计与概率数与代数综合与实践数的认识数的运算综合应用数据分析数据统计过程角的度量梯形平行四边形一亿多大计算工具数的产生三位数乘两位数两位数的

8、除法射线线段直线第二学段四年级数据描述亿以内数的认识数学广角教材立体式整合4图形与几何数与代数综合与实践统计与概率学习部分立体整合(横向）两位数乘除三位数平行四边形和梯形统计（整理、分析）数学广角（运筹）有助于培养观察、分析、判断、推理、探究能力。运用数学知识分析、推理、解决问题打下计算基