大学生就业指导：适应环境转换角色

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1、第二讲适应环境转换角色【教学目的与要求】通过理论与实践结合的教学，使学生了解大学学习环境的变化，懂得学习模式和学习方法应用的重要性，帮助学生学会调整自我角色并了解职场中的心理问题。【教学重点】了解学习环境的变化和身份的变化；学会自我角色定位；了解职场中的心理问题。【教学难点】如何调整自我角色。大学生活已经开始了大半个学期了，有什么感受?听一下<好心好报>看是否有共鸣.大学生活与高中生活有什么不同的地方？刚刚跨入大学校门的大学新生，面对生活环境和学习环境的巨大变化：由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；

2、由老师的“重点培养”转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等大学的学习，不同于高中，并没有太多的条条框框去强迫你如何学，在大学阶段的求学中，学校其实只是给你提供一个学习的平台，而老师只是充当你学习的一个引导者，要想学有所成，就必须要充分发挥个人自学的主观能动性。希望各位同学，没事多到教室自习，多跑跑图书馆，合理规划自己宝贵的大学生活。大学——教学——自学进入大学，不只是完成一种身份上的转换，其本质是学习方式和生活方式的变化。谁能够更早地认知大学生活的特点、更快地适应大

3、学的学习模式、更好地理顺和处理大学里的各种关系、更熟练地把握大学校园内外的机遇，毫无疑问，谁便会更轻松地掌握大学所能给予自己的资源，从而在未来的竞争中占得先机，拔得头筹。大学生活有以下五个特点:1.大学生活的集体性和自理性1、在集体生活中需要互相理解包容，培养团队合作的能力和精神。2、在生活中需要学习独立、决策的能力。2.大学学习的选择性和自觉性大学的学习内容具有一定的自我选择的空间；在学好专业知识外，还可以根据自己的兴趣、爱好和需要来决定学习的内容和方法。大学需要培养学习的自觉性。大学学习最大的特点是从“喂”到“

4、觅”的转化。自觉主动学习是大学学习活动的核心。体现在整个大学学习过程的始终，并反映在学习活动的各个方面。3.课余生活的丰富性和多样性文化活动是大学生活的重要内容:要多参加有意义的文体活动，加强自己的特长，多才多艺的人特别受用人单位和朋友欢迎。社会实践活动是大学的重要学习内容:锻炼自己各方面的能力为将来做好准备，组织能力、领导能力等方面都可以通过参加干部工作得到提升。4.人际关系的重要性和广泛性人际关系对于大学的学习生活具有重要的影响；良好的人际关系，可以让自己的大学生活更精彩，更利于自己在大学的各方面的良性发展，也

5、有利于将来的职业发展。人际关系的内容、类型更加广泛。5.大学管理的“三自性”学校在管理方式上采取学生自我管理、自我服务、自我教育的形式。大学新生容易出现的较典型不适应现象搜狐教育-麦可思-2009级大学新生月度跟踪调查”显示，进入大学以来，仅10%的2009级新生适应大学生活，有一半新生遇到了学习、人际关系、经济或生活中某一方面的问题，40%的新生存在两种及以上的问题。学习是2009级新生入学以来面临的首要问题，但其比例出现下降趋势。近六成新生“缺乏学习动力”，且比例呈上升态势。调查显示，新生在人际关系、经济和生活

6、三方面适应不佳。存在人际关系问题的男生有一半“交异性朋友有困难”，而女生遇到最多的人际关系问题是“与室友相处不融洽”。调查还显示，存在经济问题的新生近一半由于家庭经济困难。但男生“交际投入过多”和女生“时尚型消费开支过大”问题也不可小觑。调查分析称，学校需在学习、生活上为新生提供更多指导，并帮助家庭经济困难的新生获得资助，以增加新生对学校和专业的认同感。案例一：“水土不服”现象大学生多为异地求学，地域环境的变化通常给他们带来一些生活习惯上的不良反应，也就是“水土不服”。地域文化的差异导致语言、饮食习惯、生活习惯等存

7、在很大不同。由于语言听不懂，在一定程度上影响了同学之间的交流，尤其是大学新生往往“不便”明说，也因此产生孤独感。生活上，有的饮食以辛辣为主，有的以清淡面食为主，许多异地大学生初入大学时很不适应，个别严重的甚至因为吃不惯学校食堂的饭菜而退学。案例二：“歇口气”现象“熬过高三，感觉一身轻松，大学的环境也相对宽松。我是一个没有自制力的人，一下子就忘记了自己是学生。听高年级老乡说，大学课程不难,平时上课听听，最后一个月努把力就过去了。带着这样的心理，我平时上课经常不去，结果大一上学期就挂了两门，连高中最得意的数学也没及格。

8、”“大一下学期新买了电脑，更是成天在宿舍疯狂打游戏，这学期挂了四门。”——某大学生自述案例三：学习方法困惑现象在中学习惯了听老师详细讲解、在身边悉心指教的学习生活，对大学自主性的学习方式一时很不适应。如何自习，如何查资料，怎样衡量自己的学习效果，都成了新问题。找任课老师不容易，也不能象在高中一样指望家长聘请辅导老师来帮忙……许多同学、特别是大一新生不得不慎重