初三暑假预习物理

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1、育才实验物理2014级物理暑假预习填空第十三章　热和能一、分子热运动1．分子动理论的内容是：(1)物质由组成,分子若看成球型，其直径以m来度量,；(2)一切物体的分子都在地做。(3)分子间存在相互作用的力和力。2．扩散：不同的物质在互相接触时进入现象。扩散现象说明：①、分子在的运动。、②、分子之间有。气体、液体、固体均能发生扩散现象。，扩散快慢与有关。温度越高，扩散越。3．分子的热运动：由于分子的运动跟有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的运动温度越高，分子的热运动越。4.用图16的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空

2、气．为了有力地证明气体发生扩散，防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。装二氧化氮气体的应是　　　　　（选填“A”或“B”）瓶．根据两瓶气体混合在一起颜色变得均匀这一现象（现象指可以被观察到的）可知气体发生了扩散。二、内能1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的能和分子势能的，叫做物体的内能。单位：2、一切物体在任何情况下都有能；无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块都具有内能。3、物体的内能大小与的关系：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。同一物体的内能还与有关，0℃的冰熔化成0℃的水的内能会。4.内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个

3、整体运动所具有的能量，它的大小与做机械运动的物体的质量、运动速度、所处高度等有关；内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢（即物体的）及分子作用（分子间距，间距与物态有关）有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。物体的机械能与内能没有丝毫关系。5、内能的改变：(1)改变内能的两种方法：和。(2)热量：热传递过程中，传递的叫热量，热量的单位是。热传递的实质是。A、热传递可以改变物体的内能。①热传递的方向：热量从物体向物体传递或从同一物体的部分向部分传递。②热传递的条件：有差。热传递是一个过程，传

4、递的是(热量的多少就是改变的多少)，而不是温度，可以改变物体的温度。但不一定不改变物体的温度，也可以只改变物体的。③热传递过程中，物体吸收热量，内能；放出热量，内能。注意：物体内能改变，温度不一定发生变化，还可以发生变化。第20页共20页育才实验物理2014级物理暑假预习填空B、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功，物体内能会。☆解释事例：压缩空气引火器实验（P9甲）：看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气，使空气内能，温度，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。空气推动瓶

5、塞实验（P9乙）：看到当塞子跳起来时，容器中出现了白雾，这是因为推动瓶塞对瓶塞做功，内能，温度，使水蒸气成小水滴。②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互。做功与热传递都可以改变物体的。6、温度、热量、内能三者区别：①温度：表示物体的冷热程度。温度升高—→内能不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。②热量：是一个过程量。吸收热量—→不一定升温。如：晶体，水。内能不一定增加。如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。③内能：是一个状态量。内能增加—→不一定升温。如：晶体，水。不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热☆指出各物理名词中“热”的含义——热传递中的“热”是指

6、热量；热现象中的“热”是指温度；热膨胀中的“热”是指温度；摩擦生热中的“热”是指内能。三、比热容1、比热容是为了比较物质的什么性质而引入的？（）A.同一物质质量不同吸热不同而引入B.同一物质质量相同升高不同温度吸热不同而引入C.质量不同的同一物质升高相同温度吸热不同而引入D.质量相同的不同物质升高相同温度吸热不同而引入2因此定义比热容时，必须是相同、相同，而且物体吸收热（“应该”或“不应该”）包括物态变化吸收的热；其定义：一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的，与它的和乘积之比。它等于单位质量的某种物质，温度升高的热。还等于温度降低。3、定义式:c＝单位：J/(

7、kg·℃)，读作。4、物理意义：表示物质吸热或放热的能力的强弱。比热容是物质的一种，大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等。类似与前面学过的这一概念。6、水的比热容为J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：1kg的水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为。7、比热容表(1)比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。同一物质物质状态不一样，其比热容不一定。(2)从比热容表中还可以看出：各物质中，水的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响很大。在受太阳照射条件相同时，

8、白天沿海地区比内陆地区温