北京2013《班主任基本功培训与展示活动》题库答案(二)

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1、《班主任基本功培训与展示活动》题库答案（二）(2013-09-1517:02:47)声明：此为李琢文老师个人答案，仅供参考。如有遗漏或讹误，请与本人联系。（转载请保留此声明） 六、案例分析题：1、某天放学之后，某小学的五年级同一班的两个同学王轩和李军在操场玩耍。当王轩攀爬操场的篮球架时，篮球架突然倒地，将站在篮球架下的李军砸伤，班主任第一个赶到现场。学生的父母与学校协商不成，将学校诉至法院。请问：1、这是一起什么事故，学校有什么过错导致了事故发生？答：这是一起校园意外伤害事故。学校因监管不力导致事故发生。 2、如果你是班主任，到现场后你应当如何做？针对这样的事故平时对学生的

2、安全教育应当注意提醒什么？答：1.立即上报学校领导，通知校医和后勤人员将伤员送往医院救治。2.查看学生伤情，做必要的简易护理。3.及时打电话通知双方监护人，如实告知情况。4.协助救治，积极做好家校沟通。1.放学后及时离校，需要留校要和家长沟通。2.应合理使用锻炼器材。3.见到同学的危险行为要及时劝阻、通知老师。 3、你预测法院将如何判决，为什么？答：该事故属于学校责任事故，学校由于设备存在隐患，属于过错，且未对在校就读的未成年学生尽到管理、保护的职责，造成学校学生伤害事故，学校应承担事故的侵害赔偿责任。作为意外事件，学校可在一定程度上减责。 4、你觉得学校应如何避免此类事故

3、再次发生？答：1.有正规渠道采购教具、确保采购设备合格。2.全面排查校园安全隐患、定期检查设备设施。3.安排校园巡查与安全监控。4.教育学生，加强学生安全意识。  2、王老师学期中途接了四年级一个班，发现学生上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；同学之间冲突不断。王老师决定召开主题班会快速解决问题，于是，她采用了讨论交流式班会活动，结果班会上学生沉默寡言，气氛低沉，王老师很生气，就开成了“训斥会”。请您分析案例中王老师组织主题活动存在的问题并提出应对策略。答：主题选定首先是来自学生的表现，学生的表现主要是由观察、调查及他人转告等其他渠道得来。王

4、老师事先没有通过调查造成学生这一学习状态的原因，就想当然地决定召开主题活动。应该先做学情分析，摸清学生情况，才能有的放矢。对班主任而言，科学的教育理念是决定主题活动质量的最重要的因素，因此要关注主题背后的教育理念。王老师应以“团体动力学”为基础，唤醒学生的内需力、调动学生的自发力。而不是依靠强制与灌输的“训斥会”。主题活动切入点要小，王老师想通过一个主题活动同时解决很多问题，这无疑过分夸大主题活动的作用。应该就班级的种种问题中，先找到一种问题集中解决，循序渐进改善班级氛围。最后，王老师想通过主题班会快速解决问题，这也是不切实际的。一次主题活动不可能达到理想的教育效果，需要有

5、一个长期计划和设想。在活动结束后应该有后续的例如评比、检查、交流等活动强化主题活动的目标。  3、“同样在一个学校学习，凭什么我的孩子成绩就不好呢？别人的孩子就能学得那么好呢？你说这是怎么回事呢？”面对这个激动的家长，班主任有好多话要说，从何说起呢？这不是个别问题，班主任和家长在教育孩子时会产生分歧，面对分歧，你怎么办？答：面对与家长的分歧，先倾听，让家长把想表达的内容说完。进而表明立场，说明教育孩子是老师和家长共同的责任，目的都是帮助孩子发展。就孩子学习问题，应当帮助家长筛查和排除可能出现在孩子身上的问题，如上课是否认真、作业是否用心等，并根据不同的问题帮助家长解决。如果

6、孩子和家长已经尽力了，成绩还不理想，需要引导家长正确面对孩子之间的差异，不要把期望值预设太高。向家长阐述多元智能理论，帮助家长了解每个孩子的智能类型不同，孩子在某方面考试成绩不好，可能是恰巧这方面智能相对其他智能较低。我们不应该用某门考试的成绩来衡量孩子是否优秀。最后，告诉家长他的孩子在校某些方面表现优秀，要找到自己的孩子智能类型，因材施教，让孩子的智能得到开发。  4、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？"王明，你……你简直太过分了！"班主任竟一时语塞。问题

7、1：分析王明的心态？答：案例中的王明哗众取宠的目的是为引人注意。可能王明平时在班级中各方面都不被认可，自身被认可需要缺失。当他的行为获得了别人的哄堂大笑时，他会产生成就感。 问题2：你认为应该怎样处理类似情况？答：班级个别学生出现了这样的问题，班主任需要反思自己是否关注到了每一个学生。班主任应当充分关注每一个学生的生活、情感、心理和精神方面的需要。对于王明在公开场合的表现，老师不应直接与王明发生冲突，可以依据平行教育理论，找到王明的朋友，向王明的朋友表示对王明这样状态的担忧，并相信王明可以在其他方面找到自己的价值。