诗歌鉴赏二轮复习

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1、诗歌鉴赏二轮复习练习1（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）答：①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。   ②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。考点：考查对诗歌内容的理解练习1（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。考点：考查鉴赏诗歌的表达技巧练习2（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的

2、景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。考点：考查对诗歌形象的分析（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）答：运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。考点：考查对诗歌的表达技巧、思想感情及构思的分析与

3、评价。练习3（1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分)答：主要抒发作者遭逢战乱漂泊流离、思乡怀归的感情。考点：考查对诗歌的思想感情的分析与评价。（2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)答：“万里”表示空间的距离，寓含作者离家万里的漂泊感。“时时”表示动作的频率，字面意义是“屡屡”“常常”，言外之意是作者一次次望月思归的期盼。“夜久”表示时间的延续，暗示作者因思乡怀归而夜久难寐。考点：考查鉴赏诗歌的语言练习4（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）答：空惆怅：慨叹

4、世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。（2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。（4分）答：最突出的表现手法是对比（反衬）。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比。下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。练习5（1）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）答：诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。考点：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。（2

5、）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）答：本诗颔联妙在融情于景（情景交融）。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。考点：本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。练习6诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析划线句。（4分）答：“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分）考点：本题考查鉴赏表达技巧的能力。（细节描写）练习7（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构

6、成的？请简要叙述。（4分）答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。考点：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。（4分）考点：本题考查评价作者的观点态度的能力。观点一：这种说法有道理。此诗描写范氏居住环境中的荷花，也暗喻石湖主人不与世俗同流合污的高尚品格。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此

7、诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。练习8（1）词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）秦词的理趣：作者阐述了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。考点：本题考查评价诗歌思想内容的能力。练习8（1）词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）元词的情趣：作者用

8、“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨