《课植物的新陈代谢》PPT课件

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1、第4课　绿色植物的　　　　新陈代谢(一）考点扫描考试内容考试要求1.绿色植物的新陈代谢①概述绿色植物的光合作用及其重要意义②描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程③知道植物光合作用和呼吸作用的区别baa知识结构要点梳理一、光合作用绿色植物通过叶绿体，利用的能量，把和转化成，同时释放出，这就是植物的光合作用。光合作用一方面把简单合成复杂的，并放出氧气。另一方面，利用太阳能，把太阳能变为贮存在有机物里的，进行能量转化。太阳光水二氧化碳有机物氧气无机物有机物化学能二、呼吸作用植物能利用将进行氧化分解，生

2、成和，同时释放的可以供给生命活动所需。氧气有机物二氧化碳水能量三、光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用反应式CO2＋H2O光叶绿体C6H12O6＋O2C6H12O6＋O2酶CO2＋H2O＋能量场所条件物质变化能量变化叶绿体活细胞光有光无光均可无机物→有机物有机物→无机物光能→有机物中的(能量)化学能→其他形式的能量(能量)是地球上的各种和的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节。意义呼吸作用将贮存在生物体内的进行释放、转移和利用。相互联系既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物

3、质(和)，呼吸作用为光合作用提供了和部分原料。化学能贮存释放有机物氧气化学能有机物氧气能量CO2练一练(1)绿色植物进行光合作用的主要场所是()A．叶绿体B．叶绿素C．液泡D．细胞壁(2)植物的任何生活部位都能进行()A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．吸收作用解析:任何活的细胞都需要呼吸作用，获得生命所需的能量。AC(3)(2009揭阳)在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片()A．合成淀粉B．将淀粉运走耗尽C．产生二氧化碳D．产生氧气解析:绿叶

4、在光下制造有机物是通过检验其产物淀粉遇碘变蓝而知道其效果的。若叶片中原有淀粉，将会干扰判断。B热点一　光合作用要点提示:光合作用的条件、产物、意义都是考试的重点。热点聚焦深度剖析典例分析　１小召在田间发现一株白化的水稻苗，即有部分叶片是不含叶绿素的，呈白色。小召将植物带回，经48小时“饥饿”处理后(即黑暗中放置48小时)，然后在阳光下放置8小时，分别对绿叶和白叶进行实验，结果发现只有绿叶中有淀粉存在，这可以证明与光合作用有关的因素是。“饥饿”处理的目的是______________________

5、_____________________。解析:本题是一道关于探究光合作用所需条件的实验分析题。植物在暗处经48小时处理，目的是为了消耗叶片中已有的淀粉。通过绿叶和白叶的对照实验，从而得出“与光合作用有关的因素是叶绿体”这个结论。答案:叶绿素(或叶绿体)；排除原来储存的淀粉对实验结果的干扰对点训练1．(2010金华)在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，下列说法错误的是()A．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜B．脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热C．遮光时应用不透光的黑纸或铝箔D．滴加碘液后未

6、经漂洗便直接观察解析:若未经漂洗，则叶片中的叶绿素会影响观察。答案:D2．(2010济南)养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是()A．水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量B．新鲜的水草可以美化养鱼缸C．水草是鱼的重要饵料D．水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量解析:水草是植物，可以进行光合作用，产生氧气。答案:D热点二　呼吸作用重要提示:呼吸作用的条件、产物、意义都是考试的重点。典例分析２现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只相同的保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟的

7、种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始时温度计读数相同。(1)一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是________________________________________。(2)装置乙在实验中所起的作用是。(3)此实验说明了_________________________________。解析:萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的种子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子在呼吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。答案:(1)甲(2)对照(3)呼吸作用会产

8、生热量对点训练3．(2009龙岩)右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的实验示意图。甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸作用时。解析:蜡烛立即熄灭，说明了瓶内氧气不足，因此得出种子进行呼吸时消耗了氧气。答案:甲　消耗了氧气热点三　影响光合作用和呼吸作用的因素重要提示:光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素的影响，呼吸作用受温度、