轮复习：诗歌鉴赏-自用终极版

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1、df诗词鉴赏专题诗歌的主旨诗歌的形象诗歌的表达技巧（手法）诗歌的语言高2013级第一轮复习——诗词鉴赏鉴赏古诗读懂始一、读标题（一）把握标题信息试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？1.《咏素蝶诗》2.《鹊桥仙·七夕》3.《征人怨》4.《竹窗闻风寄苗发司空曙》5.《左迁至蓝关示侄孙湘》6.《梦游天姥吟留别》写作对象、咏物诗、托物言志写作对象/内容/写作缘由、暗示写作内容和情感写作对象、情感基调、边塞诗写作缘由、目的、情感基调/类别写作缘由、诗歌类别写作内容、目的、诗的体裁、浪漫主义（二）带着标题去读诗中夜起望

2、西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]柳宗元，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。此诗作于诗人被贬永州的第六年。PS：古人的写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题，即诗的开头句往往是扣住标题来写。二、读正文（一）结构章法古体诗：以自然段为层绝句：前两句写景（次），后两句抒情（第四句最重要）近体诗律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）首句：渲染气氛上片主句：

3、写景写景（次）尾句：过渡下片：抒情（主）诗有的讲究起承转合词（二）基本特点：情景结合1.前后内容（即写景与抒情）对应一致，如乐景乐情，哀景哀情。2.前后内容（即写景与抒情）相关、相反、相衬，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情。（三）反复品读关键词（即揭示情感的字词）如：细草微风岸，危樯独夜舟。独行穿落叶，闲坐数流萤。山居秋暝·王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。三、挖掘暗示信息（一）注释的暗示例：大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与

4、诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。注释分类暗示内容写作背景暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容相关诗句暗示本诗的用典或意境作者暗示本诗的写作风格，揣摩本诗的感情基调他人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容三、挖掘暗示信息（二）题干的暗示1.指向要素（回答什么问题）2.解说要素（解释题目要求）3.限制要素（哪一联、哪一句，或结合全诗）例：1.前人有云“孟诗开端最奇”，而此诗却是奇在结尾。请试作分析。2.这首诗写景有什么特色？请结合全诗作简要分析。3.这首诗是怎样写菊的？4.请分析颔联描

5、写牡丹的角度。（一）诗歌的主旨考点综述评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式为：(1)概括诗歌的主要内容；(2)分析诗歌的思想情感；(3)评价诗歌中蕴含的观点态度。复习重点梳理诗歌的思想情感。首先要对诗歌的思想情感进行分类：一是按诗歌的体裁或内容分类，梳理时可结合作者的风格分析。一是按诗歌的情感分类，梳理时可将情感具体化。以上两类诗歌，都要结合示例梳理，不要只记概念，不问例子。复习难点1.概括内容主旨的方法。要按照确定题材、具体分析，再点明主旨的步骤来进行

6、。2.分析思想情感的方法。要特别注意抓住诗体、抓住关键词、抓住题材、抓住景物形象、抓住典型意象、抓住注释等去分析作答。3.评价观点态度的方法。要处理好观点是非型和综合表达型两种题型的解题方法。要注意从整体把握、观点客观和知人论世三个方面去理解作答。复习思路复习本考点应先熟悉古诗词中常见思想情感的主要类型，从整体上对古代诗歌的感情表达方法有一个总体的了解；对于《导与练》中的“优题体验”，要先尝试解题，再看“解析”，最后校正自己的思路。考点训练则靠《导与练》“即讲即练”。一、评价主旨类常见术语术语解释言近旨远语言浅

7、近易懂，主旨深远。言简意丰语言简洁，内容丰富。意在言外言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。含蓄蕴藉委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得含蓄，耐人寻味。二、常见古诗的思想感情[第一组(按诗体或内容分类)](一)咏史类思想情感示例1.借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。刘禹锡《石头城》《乌衣巷》、姜夔《扬州慢》2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》3.赞

8、扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。杜甫《蜀相》(二)边塞诗思想情感示例1.表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷慨悲凉。王昌龄《从军行》2.揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。杜甫《兵车行》、范仲淹《渔家傲》(三)山水田园诗思想情感示例1.表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛